|
정신 기능을 측정하기에 적절하다
3) 학생의 학습 지도를 개선해 준다
2. 보완적 입장
1) 평가(채점)에서의 객관성과 신뢰성이 낮다
2) 평가(채점)에 시간과 노력, 인력이 많이 소요된다
3) 좋은 문항을 출제하기가 쉽지 않다
참고문헌
|
|
|
쓰는 요령
Ⅳ. 모둠활동의 실제
1. 모둠상담
2. 모둠장 회의에 관하여
3. 모둠학습 및 활동과제
Ⅴ. 모둠활동 관련 행사
1. 첫인상과 지금의 인상 쓰기
2. 급훈 정하기
3. 홈페이지 운영
4. 갈대 꺾으러 가기
5. 밤 따러 가기
6. 학생의
|
|
|
4. 가변성
5. 다양성
C. 권력의 획득방법
I. 권력의 원인
1. 불확실성
2. 대체가능성
3. 집약성
II. 권력획득 전략(권력의 획득방법)
1. 과정적 차원
1) 협약
2) 흡수
3) 연합
2. 파워게임적 차원
3. 조직정치 차원
* 참고문헌
|
|
|
소반위에, 큰 놋그릇에 가득 담긴 김이 무럭 무럭 나는 찰밥'이라고 기술되어야 한다.
이러한 절차와 방법을 거쳐 자료를 수집하게 되면 조사자는 이를 바탕으로 일관성있고 일정한맥락을 유지하는 보고서를 작성할 수 있다. 이 보고서는 이
|
|
|
본론
[이순신이 살았던 곳]
[청·일전쟁의 격전장]
[아산시의 행정구역]
[첫 손에 꼽히는 과일과 채소 (아산시의 농업)]
[방조제로 가로막힌 수산업과 아산만 방조제]
[발전하는 아산만]
[신도시 건설계획중인 아산시]
결론
참고 문헌
|
|
|
소한 것도 장점이 될 수 있음을 인식하게 한다.
※작성하는 동안 음악을 들려준다.
※시간에 따라 발표하게 한다.
※발표를 들으며 중요한 내용을 칠판에 정리한다.
사. 판서 계획
판서 계획
○ 추천하는 글을 쓰는 방법을 알아봅시다.
○ 학생
|
|
|
쓰는 단계
1) 여행지에 대해 미리 조사
2) 여행 중의 기록
3) 여행 후의 글감 정리
2. 기행문을 잘 쓰려면
Ⅷ. 기행문지도의 자료
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
1) 예문 : 법원을 찾아서
2) 학습
4. 4단계
5. 5단계
1) 예문 : 자동차 공장을 찾아
|
|
|
(한국어번역)의 시제표현방법
1. 我的那位同學說, 這稿子要是送到他手裏, 他非給退回去不可, 要不然將來算起?來, 算誰的
2. 孫老師!···?看何老師這事應該?樣辦?? 妥協?
3. 我?喜歡???. 可是???不喜歡我, 喜歡???
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
용하게 사용 할수 있는 기법중에 하나라고 생각되며 한 학기 동안 같은 조를 하게된 1조 수고했다는 말을 전하고 싶다. 1. 웜 업(WARM UP, ICE BREAKING, MIXER GAME) 이란?
2. 집단상담의 초기단계에서 사용하는 웜 업의 효과란 무엇이 있는가?
3.
|
|
|
방법, 교육과학사. Ⅰ. 접근하기
1. 모형 선정 이유
2. 과정 중심 쓰기 교육
3. 전략 중심 쓰기 모형
Ⅱ. 적용하기
1. 단원 선정 이유
2. 교재연구
3. 본시 지도 계획
4. 모
|
|
메뉴펼치기
