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채로 소고 앞면을 친다.
▶ 넷 : 소고를 돌리면서 채로 다시 소고 뒷면을 친다.
④휘모리동작
▶ 삼채동작과 똑같으나 손놀림의 빠르기를 천천히 하다가 빠르게 몰아간다.
Ⅴ. 진풀이놀이
진 이름
진풀이
모양
많이
쓰는장단
진행 설명
원진
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채로 소고 앞면을 친다.
▶ 넷 : 소고를 돌리면서 채로 다시 소고 뒷면을 친다.
④휘모리동작
▶ 삼채동작과 똑같으나 손놀림의 빠르기를 천천히 하다가 빠르게 몰아간다.
Ⅴ. 진풀이놀이
진 이름
진풀이
모양
많이
쓰는장단
진행 설명
원진
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욕구 및 문제점
2)지역 환경적 특성
3)경험적 근거
※ 논리모델
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 클라이언트수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
6. 예산계획
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방법은 이제부터라도 교사들이 스스로 참된 교육을 하려고 하는 교육실천 운동을 이곳 저곳에서 자유롭게 할 수 있도록 행정이 도와주는 일이다. 아무리 그 길이 멀어도 참된 교육을 하는 가장 확실한 길은 그 길밖에 없다. 하지만 우리 교사
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소 : 가정이 교육 중심 현장이다.
1) 교육시간
(1) 가정의 식탁에서 교육한다.
(2) 부모의 무릎에서 교육한다.
(3) 잠들기 전 이야기 교육한다.
2) 교육방법
(1) 자녀교육의 뿌리는 <탈무드>와 <토라>
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
1) ’으로서‘와 ’으로써‘
‘(으)로써’는 수단이나 도구를 나타내는 반면 ‘(으)로서’는 자격을 나타낸다.
[예1]
가. 신입생으로서의 새 각오가 없을 수 없겠지요.
나. 이 부분은 이 글의 서두로서 필자의
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
1) ’으로서‘와 ’으로써‘
‘(으)로써’는 수단이나 도구를 나타내는 반면 ‘(으)로서’는 자격을 나타낸다.
[예1]
가. 신입생으로서의 새 각오가 없을 수 없겠지요.
나. 이 부분은 이 글의 서두로서 필자의
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
1) ’으로서‘와 ’으로써‘
‘(으)로써’는 수단이나 도구를 나타내는 반면 ‘(으)로서’는 자격을 나타낸다.
[예1]
가. 신입생으로서의 새 각오가 없을 수 없겠지요.
나. 이 부분은 이 글의 서두로서 필자의
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
1) ’으로서‘와 ’으로써‘
‘(으)로써’는 수단이나 도구를 나타내는 반면 ‘(으)로서’는 자격을 나타낸다.
[예1]
가. 신입생으로서의 새 각오가 없을 수 없겠지요.
나. 이 부분은 이 글의 서두로서 필자의
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방법
소집단에서 직접 책을 선정하고, 자율적인 방법으로 책을 읽은 뒤, 정기적으로 모임을 가지는 활동이다. 독서 동아리는 주로 읽기, 쓰기, 토론 및 토의의 활동으로 크게 나누어 볼 수 있는데, 읽기가 가장 기본이 되는 요소이다. 그러나
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