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성
Ⅳ. 정신지체아동 원예치료(원예활동)의 프로그램
Ⅴ. 정신지체아동 원예치료(원예활동)와 직업적응능력
Ⅵ. 정신지체아동 원예치료(원예활동)와 위축행동
Ⅶ. 정신지체아동 원예치료(원예활동)의 효과
1. 지적인 효과는 원예활
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성희 공편역 「특수교육학」良書院 1997년
3. Robert Ingalls, 김정휘 옮김 「정신지체아 교육의 원리와 실제」 교육과학사 1989년
4. 김정권 등편「정신지체아 교육과 지도의 실제」양서원 1998년
5. 인터넷 싸이트 한국정신지체인애호협회 http://www.k
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프로그램의 특성
1. 프로그램 사명
2. 프로그램 구조
3. 환경적 네트�p
Ⅳ. 정신장애인의 직업재활프로그램의 종류와 과정
Ⅴ. 일본의 직업재활 사례
1. 일본 직업재활의 배경 및 역사적 전개
1) 신체장애자고용촉진법(1960) 제정 이전
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정신지체장애인의 성 교육 프로그램
“소중한 우리들의 性”
2) 프로그램의 필요성
①우리나라는 예로부터 유교의 영향으로 성에 대한 표현을 금기시해 왔으며, 이러한 영향은 지금까지도 계속되고 있다. 특히 정신지체인의 성에 대한 태
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성(2004), 『발달장애인을 위한 지역사회 중심교수이론과 지역사회적응 프로그램의 개발』 미간행: 2004년 발달장애 청소년 및 성인의 지역사회 참여 증진을 위한 전문가 교육(강원도 평창교육청실시)자료
신현기 (2004),『정신지체아 교수방법
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지적, 신체적, 정서적, 사회적 발달 등 아동의 전인적인 성장과 발달에 중요한 교육적 의의를 갖는다.
놀이의 교육적 중요성은 정신지체아에게도 적용된다. 정신지체로 인해 지적, 신체적, 사회적 발달에 장애를 겪는 이들 아동들에게는 치료
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아니라 생활의 요구들에 적응하는 것도 포함된다.
. 정신지체아와 부모교육
Comenius가 모성교육의 필요성을 주창한 이래 자녀교육에 대한 어머니의 역할의 중요성은 꾸준히 강조되어 왔다. Getzels가 성숙이론을 발표한 후 최근에 이르기까지 신
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성인영은 음악활동의 적용은 정신지체아동의 사회적 부적응행동을 감소시키고 주의집중행동을 증진시키는 것으로 나타났다고 하였고, 최병철은 음악을 듣는 활동은 학습장애인들로 하여금 주의를 집중하고 자신이 들은 것을 순차적으로 기
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성이 있을 때 치료하는 것이 필수적이다. \'늦되는 아이도 있으므로 두고 보자\'는 식으로 시기를 놓치면 지능 자체를 나아지게 하는 치료가 불가능해진다.
참고문헌
김규일(1996) / 정신지체아 교육에서의 멀티미디어 컴퓨터, 현장특수교육,
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아간다는 것은 매우 고통스러울 것이다.
이제 우리는 편견이라는 콩깍지를 벗어던져야 한다. 장애인의 성을 인정하고 이해하며 제도적인 대책을 마련해 주어야 한다. 비장애인들의 인식 전환과 올바른 성교육 프로그램(기본적 성교육과 더불
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