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아동에게는 치명적인 아픔이 되며 그에 따른 문제행동은 우리 사회의 무관심이 커다란 요인이 되어 작용한다는 것도 잊지 말아야 할 것이다. Ⅰ. 서언
Ⅱ. 입소아동의 사례개요
1. 신상자료(identification data)
2. 상담 의뢰 경위
3. 진단
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아이들을 책임지고 있어 ADHD 아동에게 많은 신경을 쏟기 어려운 학교 교사의 입장을 이해한다. 아이가 학교에서 잘 지내는 것은 무엇보다 중요하다. 교사가 자녀의 특성을 이해하도록 기꺼이 돕는다. 일부 학교에는 사회복지사가 있어 아이들
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원인 : 선천적 혹은 후천적 장애로 인한 2차적 언어장애
>치료 : 기본적인 개념습득에서부터 화용론에 맞는 문장구사까지 개별 아동에 맞는 계획을 수립하여 적 절한 치료를 수행하므로 개별 치료가 적합하다.
재활치료의 효과
4살 이후, 자
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진단과 치료, 상담과정에서 내담자를 이해하고 의사결정을 하며 상담효과를 증진시키는데 활용
군대
신병의 병과를 분류, 정신건강
연구
어떤 목적에 대한 연구자료로 활용.
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심리검사‘베스트 10’
Wechsler 지능검사
MMPI(다면
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아 황달의 지연, 넓은 소천문, 수유곤란, 차고 두껍고 건조한 피부, 두꺼운 혀, 뼈의 발육과 생치 지연, 근 긴장도 저하
치료 및 간호- 갑상선 호르몬제재 평생 복용, 부모교육과 상담, 치료효과 관찰, 부작용관찰 및 부모교육
관찰하지 못했다.&
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아카넷.
조흥식 외, 2001, 『가족복지학』, 서울: 학지사. 1. 가족의 가치관변화
2. 가족 기능의 변화
3. 한국가족의 경제생활변화
4. 다양한 가족의 형태
5. 그 밖의 여러 가족의 형태
6. 다양한 가족의 공통된 특성
7. 다양한 가족의 당면과
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교육환경 및 여건의 개선
③ 학생 개개인의 수준에 맞는 다양한 교육프로그램 제공
④ 학교 경영에 적극적으로 참여
⑤ 솔선수범
⑥ 평가방식과 성적 관리의 투명성을 확보하여 신뢰 성 회복
136. BDA( 방코 델타 아시아)
6자회담의 성패를 좌우
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이론
Ⅲ. 미술치료의 장점
Ⅳ. 미술치료의 적용대상
Ⅴ. 치료도구로서의 미술
Ⅵ. 진단도구로서의 미술
Ⅶ. 미술치료의 효과
l. 음악치료란
Ⅱ. 음악치료의 이론
Ⅲ. 음악치료 방법
Ⅳ. 음악치료의 적용대상
Ⅴ. 음악치료의 효과
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원인이 됨 1. 개관
2. 손상의 심각도에 따른 분류와 예측되는 결과
3. 관통형 두부 손상(Penetrating Head Injuries)
4. 폐쇄형 두부 손상(Closed Head Injuries)
5. 폐쇄형 두부손상 : 특성, 경과 및 결과
6. 외상성 뇌 손상 환자의 신경심리평가
7. 외상
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아동들의 교육의 권리를 지원하며, 학교에서 일어나는 문제 이슈들의 원인을 먼저 찾아내고 해결하는 방향으로 발전하는 것이 중요하다.
둘째, 국가와 지방의 특성을 고려하며, 서비스 수혜자의 자원과 기회를 발견하며, 그들의 참여와 자기
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