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장애아동에게 보행교육을 시작하면 생활의 여러 측면에서 큰 가치를 갖게 된다. 보행은 시각장애인의 자아개념에 긍정적인 영향을 주고 보행이 가능해지면서 큰 근육과 작은 근육 운동을 강화시키고, 독립보행이 가능해짐에 따라 고용 및 사
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장애아동 시설의 건립을 확대하여야한다.
(8)특수학교와 특수학습이 확충되어야 한다.
우리나라 특수 교육 수혜율이 약 20% 정도인 것은 10년 전 일본의 수혜율이 95%인 것과 비교하면 크게 낙후된 수준이다. 따라서 모든 장애아동이 교육받을
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장애와 특수교육의 이해. 서울: 학지사.
박소영. (2022). 지적장애 아동의 학습 지원 방안 연구. 서울: 교육과학사. 1. 서론
2. 지적장애의 정의와 분류 체계
3. 지적장애의 다양한 원인
4. 지적장애와 인지능력의 특성
5. 지적장애와 학업 성
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아동을 대상으로 하는 특수아 조기교육에서 장애 표찰로 인한 낙인은 바람직하지 않다는 견해가 받아들여지고 있으며, 이에 따라 발달에 있어서 일탈적 특성이나 지체를 보이는 것을 의미하는 발달지체의 개념을 도입하여 학령기 아동이나
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장애의 정의
(1)아동기 불안장애
2. 특징(증상)
(1)분리불안장애
(2) 등교거부와 학교공포증
3. 불안장애의 진단법
4. 불안장애의 원인
(1) 생물학적 이론
(2) 가족 내 원인이론
(3) 행동이론
(4) 부적강화이론
(5) 인지 및 사회학습이
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장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직?간접적 영향을 논리적으로 기술하시오
1) 서론
2) 본론
3) 결론
4) 참고문헌
2-1. 시각 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방
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장애학생 교육, 학지사, 2018
김익수 저, 자폐스펙트럼 장애아동교육, 청목출판사, 2012
Clarissa Willis 저, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼 장애의 진단과 평가의 개념
1)?자폐스펙트럼 장애
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교육의 방향이 열린 교육, 인성교육을 중시하여 학교에서도 예전과는 다르게 아동 개개인의 소질과 특성을 살린 교육을 강조하고 있다. 그러나 여전히 대규모 학교의 열악한 시설, 다인수 학급, 교사의 업무 과중, 많은 교과목 수와 학습 내용
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장애아교육학회, 2009
한경혜 외 1명, 농촌마을의 환경특성과 노인들의 사회적 상호작용에 대한 사례연구, 한국지역사회생활과학회, 2005 Ⅰ. 사회적 상호작용과 피아제
Ⅱ. 사회적 상호작용과 비고츠키
Ⅲ. 사회적 상호작용과 기술
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장애아동의 사회적 이해와 행동>, 김은정, 한국심리학회, 2003 1. ADHD의 정의 (왜 사회문제인가?)
2. ADHD의 수치 (변화, 외국과 우리나라의 비교)
3. 증상과 원인
4. 성인 ADHD와 그 진단법
5. 대처법
1) 주의력결핍장애자들이 조기치료
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