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이화여자대학교
안진숙(2008) : 메타인지 전략의 학업성취도 영향에 관한 연구, 부경대학교
윤희정(2006) : 메타 인지 전략을 활용한 수업이 자기주도적 학습력 신장에 미치는 효과, 대구교육대학교
이재신(2008) : 메타인지 전략 훈련이 자기효능
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아온대로이다. 그러나 분명한 것은 이론과 실제를 조화시키려는 노력으로 인해 혜택을 보는 사람은 다른 사람이 아니고 바로 자폐아동과 그들의 가족이라는 것이다.
참고문헌
- 김영태(1999), 자폐아의 말·언어 특성에 관한 고찰, 이화여자대
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아의 주의집중 행동개선에 미치는 효과, 현장특수교육 논문, 1999
박현숙 역 - 주의집중 장애의 평가와 교육, 서울 : 이화여자대학교 출판부, 1998
이상춘·조인수 - 정신지체아의 선택적 주의집중 과정에서 중복자극의 역할, 전주우석대학논문집
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학업성적 간의 구조적 분석, 이화여자대학교인간발달, 2007
홍예지 외, 유아의 가정환경자극이 사회적 유능감에 미치는 종단적영향: 언어·인지발달의 매개효과, 인간발달연구, 2017
노안영 외, 개인심리학적 상담: 아들러 상담, 학지사, 2021
윤
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아동이 도달할 수 있는 최대한의 능력에 도달할 수 있도록 적절한 교육기회를 주어야 할 것이다.
참고문헌
구본권 - 지체부자유아동 치료교육, 문음사, 1999
박은혜 - 지체부자유아동의 교육을 위한 팀 접근법, 이화여자대학교 교과교육연구소,
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이화국·권재술·김영수·김찬종(1993) / 과학학습평가, 교육과학사
김해진(1999) / 심화·보충형 수준별 수업이 학습 능력별 학습자의 학업 성취도와 과학에 대한 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 석사 학위 논문
유준희(1993) / 과학역할놀이
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이화여자대학교, 서울.
이수란 (2015). 투지와 신중하게 계획된 연습, 자존감의 수반성이 학업성취에 미치는 영향. 박사학위 논문. 연세대학교, 서울.
이슬비, 배은희, 이수란 (2015). Grit 수준에 따른 부정적 피드백에 대한 반응 및 회상 차이. 한
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아동의 임상적 예후가 양호하다는 것이 연구되었기 때문에 가능한 한 5세 이전의 언어획득 프로그램이 강화된다.
참고문헌
▷ 김현순(1985), 자폐아동 치료교육 의 이론적 모형, 이화여자대학교한국어문학연구소
▷ 김재원(2008), 자폐장애의 원
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학업성취도의 관계」, 이화여자대학교 석사학위 논문.
미래창조 과학부, 한국정보화진흥원 ‘2012 인터넷 중독 실태 조사’
인터넷 윤리학교 CEFY(http://www.cefy.org)
인터넷중독대응센터(http://www.iapc.or.kr)
청소년 건전인터넷문화조성 국민운동본
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아동을 위한 음악치료가 적극적으로 시작되었다.
참고문헌
이근매(2008). 미술치료의 이론과 실제. 양서원.
강성미(2003). 정신지체아동의 의사소통 증진을 위한 노래 활동 사례 분석. 석사학위논문. 이화여자대학교.
강은정(2006). 음악치료가 정
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