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아동행복지원시스템‘, ’국가 아동학대 정보시스템‘, ’행복e음‘시스템을 개선하고 연계하고 아동 개인별로 보호 및 상담·서비스 지원 이력 등 관련 정보를 통합관 리하는 ’아동통합정보시스템‘도 구축하여 아동에 대한 사례관리가
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아동학대사례관리를 위한 인력확충
아동학대 피해아동에 대한 서비스제공은 아동이 학대의 상처를 극복하는데 매우 중요한 역할을 하기에 보다 전문적이고 다양한 서비스가 제공되어야 함에도 불구하고 아동보호전문기관에서는 상담위주
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보호대상자 및 소년소녀가장으로 책정되어 있지 않은 경우, 또는 아동학대사례, 보호자의 구속 등으로 응급상황에 처한 경우 등에 적절한 대처를 하는 데에 행정적, 경제적 문제로 인한 애로점이 많기 때문에 적절한 서비스 연결에 한계가 따
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학대아동이나 학대행위자에 대한 개입도 의료기관, 사법경찰기관, 사회복지전문기관 등과의 네트워크 구축을 통한 적절한 개입이 이뤄질 때 전문적이고 효과적인 서비스 제공이 가능하다. 피학대 아동을 위한 보호 및 치료시설을 국가적 차
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아동학대 방지대책 마련”, 2013
- 윤혜진, “아동학대에 대한 보육교사의 역할에 관한 연구”, 경희대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 최근 이슈가 되고 있는 아동학대 관련 사례
2. 보육교사 입장에서 아동학대가 일어난 원인
3. 아동학대가
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학대를 경험한 사례가(한국성폭력상담소, 1996) 많았음을 주목하지 않으면 안되기 때문이다.
이제 한국은 비록 짧은 시간이지만 아동학대의 예방과 치료를 위한 아동보호전문기관을 설치하고 서비스를 제공하고 있다. 이것이 보다 아동복지
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학대 피해자에 대한 원조, 치료 제공, 아동학대가정에게의 다양한 서비스 제공, 가족해체방지를 위한 전략을 의미한다.
Ex) 학대가정 방문 프로그램, 학대자들의 스트레스 관리법, 아동의 분노조절훈련
Ⅴ. 아동학대 예방 및 아동보호서비스
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아동복지법이 개정이 되면서 아동보호전문기관의 설립에 대한 법안이 마련되었습니다. 법안마련의 배경으로는 민간의 아동학대 업무에 정부가 자극을 받은 탓과 그 무렵 발생한 심각한 몇 건의 아동학대 사례 및 몇 차례 사망사건들이 매스
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사례수가 워낙 많다보니 상담사례별로 세분화된 접근(예방단계별서비스)이 불가능하여 전문성 제고가 어렵다. 또한 자료에 의하면 전국의 아동학대예방센터에 종사하는 종사자의 종사기간에 대하여 조사한 결과 개소이후 4년여의 기간동안
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아동과 가족들이 증가하고 있다. 사회복지사는 문화적 차이에 대한 이해와 존중을 바탕으로 문화적으로 적절한 서비스를 제공해야 한다. 본인이 다문화가족 아동학대 사례를 담당했을 때, 문화적 차이로 인한 양육방식의 차이와 언어 소통의
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