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영아기 자녀를 둔 부모의 양육행동
(2) 유아기 자녀를 둔 부모의 양육행동
(3) 학령기 자녀를 둔 부모의 양육행동
(4) 청소년기 자녀를 둔 부모의 양육행동
2) 부모의 양육행동 유형
(1) 쉐퍼의 양육행동 유형
(2) 바움
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영아기(0세~만3세), 유아기(만4세~만6세), 학령기(만7세~만12세)아동의 연령별 특성을 고려한 프로그램의 차별이 이루어지지 않아 맞춤형 서비스에 대한 구분이 어려운 상태이다. 특히 장애아동의 경우 장애아동의 특수성에 맞는 특화프로그램
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영아기 언어발달
2. 자폐아의 유아기 언어발달
3. 자폐아의 학령기 언어발달
Ⅳ. 자폐성 장애(자폐증, 전반적 발달장애)의 모방기능과 언어력
1. 모방기능
2. 언어력 증가
Ⅴ. 자폐성 장애(자폐증, 전반적 발달장애)의 반향어
Ⅵ. 자폐
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영아기에서 초기 부모와의 애착관계를 통해 안정적인 애착이 형성되면 유아기에서는 자기 자신이 하는 일에 대하여 자신감을 가지게 하며, 이것은 타인과 새로운 관계를 형성할 때에도 신뢰감을 갖게 하며, 긍정적인 대인관계를 가질 수 있
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질환에 대한 관심과 이해를 증진
- 지역사회자원연계체계망인 보건 의료시스템 : 인근병원, 112, 119, 정신의료기관을 연계(환자입원, 의뢰, 발견환자 외래연계, 응급환자 후송안정관리), 자원봉사자, CGV, 서구문화센터, 삼성화학, 장애인고용촉
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영아기의 일과
2)걸음마기의 일과-p168<표5-3참조>
3)유아기 아동의 일과
4)학령기 아동의 일과
3.보육 과정 내용
1)건강
2)안전
3)영양
4)생활지도
3.보육 방법:프로젝트 접근법을 중심으로
1)프로젝트 접근법의 목적 및 목표
2)진행과정
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영아기(출생후 22개월 까지)
1) 언어
2) 사회성발달
3) 감각기관
2. 유아기(생후 23개월부터 만3년 까지)
1) 신체
2) 감각 발달
3. 어린 맹아(3세에서 5세까지)
1) 언어
2) 읽기 준비
Ⅵ. 정안자가 시각장애인을 사귀는 요령
Ⅶ. 시각장애인
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영아기, 유아기, 아동기(학령기), 청소년기(사춘기), 성인기, 중년기, 노년기 등으로 구분한다.
∙개인차 : 각각의 아동은 독특하며 똑같은 아동은 없다. 그러나 대략 95%의 아동은 평균적인 아동으로 볼 수 있고 이들은 발달과정에 있어 많
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영아기 언어발달
2. 자폐아의 유아기 언어발달
3. 자폐아의 학령기 언어발달
4. 발달수준별 자폐아의 언어능력
1) 고기능 자폐아의 언어능력
2) 저기능 자폐아 집단의 언어능력
5. 자폐성 정도와 자폐아의 언어능력
1) 자폐아의 사회성
2)
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영아기·유아기·학령기 별로 적용되고 있는 보육프로그램 및 유아교육과정과 학교교육 등에서 다문화 이해교육 및 교사연수과정이 포함되어야 한다.
(10) 결혼이민자가족을 위한 법률안은 결혼이민자가족의 인권을 보호하고 이들의 역량을
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