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다르다(口, 2011: 84). 스웨덴 유아교육 및 보육의 이해
1. 스웨덴 유아교육 및 보육시스템 개관
2. 유아교육 및 보육시설의 유형
(1) 유아교육
(2) 학령기 보육
3. 유아교육 및 보육의 이념
4. 스웨덴 유아교육 및 보육시스템의 특징
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학령기 의사소통장애 및 언어치료에 대한 초등학교 교사들의 인식.\" 국내석사학위논문 대구대학교 재활과학대학원, 2013. 경상북도
고상은. \"의사소통장애와 언어치료에 대한 예비유아 교사의 인식 조사.\" 국내석사학위논문 대구대학교, 2019
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학령기 아동의 문제행동 간의 관계: 어머니의 양육효능감과 양육행동의 매개효과 및 사회적 지지의 조절효과」. 인간발달연구, vol.29, no.1, (2022), 221-249.
이영란. 「코로나19로 인한 가족 경제적 어려움과 가족 갈등의 변화: 중·고등학생을 대
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학령기 아동의 부모에 대한 애착과 사회적 유능감 간의 관계. 이화여자대학교 석사학위논문.
정준미 외(2000), 부모의 아동기 폭력경험과 자녀 체벌과의 관계모형. 한국아동학회지.
신동로(2010). 게임이론에 기초한 교사, 학생간의 체벌합의안
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학령기 고기능 자폐범주성장애 아동의 언어특성』, 2015. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 자폐범주성장애
1. 개념
2. 원인
3. 특성
4. 판별 및 평가 방법
Ⅲ. 의사소통장애
1. 개념
2. 원인
3. 특성
4. 판별 및 평가 방법
Ⅳ. 교육 방안
1
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학령기아동 가르치기, 시그마프레스, 2010.
조금희, 언어 및 의사소통장애와 언어치료에 대한 유아교사의 인식, 이론과 실천, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애란
1) 표현성 언어장애
2) 혼재 수용- 표현성 언어장애
3) 음운장애
4
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전미영, 황민아(2023). 학령기 단순언어장애 아동의 반사실적 사고 능력. 특수교육논총.
김화수, 장만순, 김성수(2011). 단순언어장애 아동의 통사처리능력. 특수교육저널:이론과 실천. - 목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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학령기 아동의 건강증진행위 예측모형. 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원.
배노연(2018). 비만중년여성의 건강증진행위 예측모형. 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원.
이병관, 오현정, 신경아, 고재영(2008). 행위단서로서의 미디
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학령기 아동을 위한 방과후 프로그램 연구, 1995
이옥·노성향, 방과후 아동 보육론, 창지사
이남정·안소영, 보육시설 유형에 따른 질적수준 비교연구, 프로젝트 중심 방과후 아동지도, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보육시설의 정의
Ⅲ. 보육시설의
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학령기 아동의 자아탄력성. 한국가정관리학회지.
박주희 (2016). 가족가치관과 사회적 지지에 대한 기대가 남녀 대학생의 결혼의향에 미치는 영향. 한국가정관리학회지.
김경은, 최은희(2010). 가족건강성이 청소년의 학교적응에 미치는 영향:자
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