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관찰할 수 있다. 관찰한 내용은 최대한 구체적이면서도 객관적인 입장에서 기록한다. 관찰 기록법에는 평정척도법, 시간 표집법, 빈도사건법, 서술식 사건표집법, 행동목록법, 일화 기록법이 있으며, 이 글에서는 만 5세 유아인 박00을 관찰 대
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제4장 일화 기록법 제5장 시간 표집법 제6장 사건 표집법 제7장 행동 목록법 및 평정 척도 제8장 유아의 발달과 관찰 I - 출제예상문제 및 해설 - 총33페이지/교재1~7장 핵심체크+출제예상문제
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제1장 아동관찰의 기초
1. 아동관찰의 의의 및 목적
1) 관찰의의의
① 유아 교육 연구에서의 관찰
- 관찰은 유아의 발달을 이해하고 평가하기 위한 핵심적인 방법으로, 유아 교육 연구에서 널리 사용되고 있음
- 방법은 유아의 자연스러운 행동
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및 자신의 교수법을 성찰하는 시간을 가질 수 있으며, 교수-학습과정을 개선함
- 중략 - 제1장 관찰의 이해
제2장 아동관찰과 행동연구
제3장 관찰의 유형(Ⅰ)
제4장 관찰의 유형(Ⅱ)
제5장 행동연구의 유형 및 절차
제6장 영유아발달
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및 자신의 교수법을 성찰하는 시간을 가질 수 있으며, 교수-학습과정을 개선함
- 중략 - 제1장 관찰의 이해
제2장 아동관찰과 행동연구
제3장 관찰의 유형(Ⅰ)
제4장 관찰의 유형(Ⅱ)
제5장 행동연구의 유형 및 절차
제6장 영유아발달
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및 자신의 교수법을 성찰하는 시간을 가질 수 있으며, 교수-학습과정을 개선함
- 중략 - 제1장 관찰의 이해
제2장 아동관찰과 행동연구
제3장 관찰의 유형(Ⅰ)
제4장 관찰의 유형(Ⅱ)
제5장 행동연구의 유형 및 절차
제6장 영유아발달
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및 자신의 교수법을 성찰하는 시간을 가질 수 있으며, 교수-학습과정을 개선함
- 중략 - 제1장 관찰의 이해
제2장 아동관찰과 행동연구
제3장 관찰의 유형(Ⅰ)
제4장 관찰의 유형(Ⅱ)
제5장 행동연구의 유형 및 절차
제6장 영유아발달
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이는 교사의 전문성을 개발하는 기초가 됨
- 중략 - 제1장 관찰과 행동연구
제2장 유아발달이론
제3장 관찰유형과 자료 활용
제4장 일화 기록법
제5장 시간표집법
제6장 사건표집법
제7장 행동목록법과 평정척도
- 출제예상문제 및 해설 -
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관찰될 행동이나 시간을 미리 정해 놓고 특정한 영역의 행동에 대해서만 관찰하는 방법
- 중략 - 제3장 관찰과 행동연구
제4장 일화 기록법
제5장 시간표집법
제6장 사건표집법
제7장 행동목록법과 평정척도
- 출제예상문제 및 해설 -
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연구들을 수행함 - 한계: 객관적이거나 실증적이지 못함 - 중 략 - 제1장 관찰의 이론적 기초 제2장 관찰과 행동연구 제3장 관찰 자료 활용과 기록 작업 제4장 일화 기록법 제5장 시간 표집법 제6장 사건 표집법 제7장 행동 목록법 및 평정 척
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