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맞벌이 부부의 문제점에 대한 정부의 정책적 대안
1) 육아휴직 지원
2) 영유아 보육 지원
3) 무상보육
4) 일-가정 균형적 정책
5) 방가 후 수업의 확대
6) 지역사회의 네트워크 형성
7) 지역아동센터 확대
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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보육교사론 성미영, 김진경 외 3명 저 | 학지사 | 2015.05.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 교육의 중요성과 영아기와 유아기의 발달적 특성을 서술
2. 영유아 교사로서 본인이 중요하게 생각하는 자질 3가지를 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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보육교사 양성 과정의 교육과정은 유아교육 전문가가 지녀야 할 자질을 갖추어 주는데 미흡한 점이 많으므로, 35%의 기초 분야(영유아를 보육하기 위해 기본적으로 필요한 과목으로 구성: 유아교육론, 영유아복지론, 가족지원론, 영유아교육
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자질에 관한 연구. 전남대학교 대학 원 석사학위논문.
Medley, D. M.(1982). Teacher effecttiveness. In H. E. Mitzel(Ed.) Encyclope
-dia of educational research. New York : The Free Press. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교사의 전문능력과 자질
2. 교육관에 따른 교사
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교사헌장ㆍ강령
조정숙, {유아교육개론}, 방송대 지상강좌, 2002
연혜정(1999) 초등학교 아동들이 교사 및 아동과의 관계에서 지각하는 갈등에 관한 연구. 이화여대교육 대학원. 석사 학위논문.
신혜원, 민성혜, 김의향 외 1명 저, 보육교사론, 양
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Ⅰ. 서론
보육교사는 현장에서 전문성을 발휘하기 위해 아동의 발달과 교육에 대한 이해를 바탕으로 아동을 이해하고, 그들의 성장과 발달을 돕는 역할을 수행해야 한다. 이러한 직업 특성으로 인해 보육교사의 역할과 자질은 그 중요성이
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보육사를 구별하여 배치하고 있는데, 실제로 이들의 여할이 다르지 않으며, 자격과 학력면에서도 차이가 나지 않는 모순을 보여주는 것이다. 이와같이 교사·보육사의 역할과 자격이 구별되어지지 않는 이유는 아동을 보육할 때 보호와 교육
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보육교사를 위한), 교육아케데미, 2015
5. 김경미 외, 보육학개론, 창지사, 2016
6. 김미량, 보육교사(인성)론, 공동체, 2017 I. 서론
II. 본론
1. 보육교사의 자질
1) 보육교사의 개인적 자질
2) 보육교사의 전문적 자질
2. 보육교사의 역할
II
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교육전문요원의 자격을 가진 자로서 교육사업에 3년 이상 종사한 경력이 있는 자로 교육사업에 대한 전문성을 강화해야 할 것이다. 이명순 저(2004), 보육교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구(p52-54), 요약 및 편집
Ⅲ. 결 론
과거 교사의 역할은
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교사효능감의 증가와 영아-교사간 긍정적인 상호작용의 변화를 통해 영아의 전반적인 발달을 도모할 필요성이 제기된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아교사와 유아교사의 역할과 자질을 제시한 후 차이점을 논하고 바람직한 보육교사
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