|
권리를 알고 지키기 위해 노력해야 할 것이다. 정부와 사회는 우리의 현재와 미래인 청소년들은 마땅히 보호해야 할 의무가 있고 청소년은 보호받아야 할 권리가 있는 것이다.
참고자료
1. 카톨릭대학생연합회 현장실천위원회 <청소년 노
|
|
|
국제인권기준의 발전
1) 국제인권법의 탄생
(1) 정의
(2) 탄생배경
2) 국제인권기준의 발전
(1) 국제인권장전
(2) 국제 인권조약과 선언
(3) 유엔 주최의 국제인권회의
3) 국제인권의 주요내용
(1) 발전에 대한 권리
|
|
|
연구소
길수현(2001) : 국제인권규범의 헌법적 의미와 기능에 관한 연구, 고려대학교
강승식(2008) : 국제인권 규범의 문화적 수용과 법적 제도화, 원광대학교 법학연구소
박찬운(2009) : 국제인권법으로 본 국가인권위원회의 의의와 독립성, 한양
|
|
|
권리 보장의 필요성
2) 참여권을 통한 민주주의 학습
3) 사회적 약자로서의 보호 필요성
2. 국제 인권 기준에 따른 청소년의 교육권 및 노동권
1) 세계인권선언
2) 유엔 아동권리협약
3. 청소년 교육권과 노동권 관련 한국 사회의 구조적
|
|
|
국제연합 아동 기금 및 기타 국제연합 기구에 전달해야 한다.
(다) 위원회는 사무총장이 아동의 권리와 관련된 특정 쟁점에 대한 연구를 담당하도록 총회에 권고할 수 있다.
(라) 위원회는 현재의 협약의 제44조와 제45조에 따라 접수한 정보를
|
|
|
국제정치논총 제50집 1호, 2010
이기화, “국제법상 여성의 인권과 문화상대주의의 한계”, 국제법학회논총, 2008
정영선, “인권사상의 재인식과 인권의 보편성”, 한국동북아논총 제16집, 2000
동아일보, 2012. 3. 20
서울신문, 2012. 5. 3
연합뉴스, 20
|
|
|
2000
TUMENNET, http://www.tumennet.org/
국립환경연구원, http://nier.go.kr/
이수현, 「지구 온난화와 자본주의」 서론
Ⅰ.개발원조
ⅰ.개발원조문제와 UN
ⅱ.사례-두만강개발사업
Ⅱ.환경
i.환경문제와 UN
ⅱ.사례-기후협약과 교토의정서
결론
|
|
|
UN이라는 기구가 직접적으로 나서서 이를 평화적으로 해결하며, 원만한 관계에서 전쟁의 여파가 민간인에게 끼치지 않도록 노력하는 것이 UN의 주된 목적일 것이다.
참고 문헌 -
유엔 헌장/유엔 개황. 외교부. 2015
국제연합/두산백과
United Nations
|
|
|
국제연합은 법적 구속력을 갖추는 방향으로 아동권리에 관한 국제협약을 만장일치로 채택하여 한층 고양된 아동복지의 이념을 세계적으로 확산시키고자 하였다.
II. 본 론
1. UN의 아동권리협약의 개념
1989년 11월20일 UN총회는 국제인권법
|
|
|
아동의 권리를 획기적으로 신장시키기 위해서는 아동에 대한 연령차별과 성차별을 당연시하는 법령을 개폐하고, 아동을 경시하는 관습을 아동을 존중하는 관습으로 변화시켜야 한다. 한국정부는 아동의 권리에 관한 국제협약을 비준하였기
|
|
메뉴펼치기
