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아동에게 안전하고, 존엄한 환경을 제공하는 것이 바람직한 방향이라 생각한다.
따라서 아동권리의 실현을 위한 노력은 법적 조치뿐만 아니라, 사회 전반적인 교육과 인식 개선이 함께 이루어져야 하며, 각국은 아동권리협약을 실질적으로
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아동에 대하여 특별한 경우를 제외하고는 서신과 방문을 통하여 자기 가족과의 접촉을 유지하며, 법률적 및 기타 적절한 구조에 신속하게 접근할 권리를 가진다(아동권리협약 제37조). 이와 관련하여 헌법 제12조에도 규정되어 있다. 또한 아
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아동학 개론. 학지사
서보준 외(2015). 아동복지론. 공동체
보건복지포럼. 한충길. 한국보건사회연구원
제 1차 아동권리전문가 양성과정. 한국복지재단. 대구아동보호전문기관
더나은복지세상. “아동권리에 대한 국제협약”. https://www.welfare24.
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아동에게 있어 삶의 질을 향상 시킬 수 있도록 하여야 한다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
- 유엔 아동권리 협약: 한국아동단체협의회
아동정책을 통해 본 유엔아동권리협약 이행 현황 분석: 황옥경
네이버 블로그 - https://blog.naver.com/ksan0710 Ⅰ.
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아동, 극빈층 아동, 장애아동, 소수민족이나 원주민 아동, 어머니 교육수준이 낮은 가정의 아동들은 다른 아동들에 비해 기본적인 서비스나 보호를 받지 못하는 위험에 처해 있다. 위에서 나타난 범세계적인 노력에도 불구하고 아동권리협약
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아동권리협약은 아동의 권리보호만을 목적으로 만들어진 국제사회 최초의 협약이다. 그리고 아동들도 권리를 가진 주체로 인정한 유일한 협약이다. 또한, 시민·정치적 권리부터 경제·사회·문화적 권리까지 모든 인권의 영역을 포괄하고 있
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아동의 권리와 유엔 아동권리협약 제3선택의정서, 박승흠, 한국사회법학회, 2020 1. 서론
2. 본론
2-(1). 유엔아동권리협약의 주요원칙
2-(2). 아동권리 협약의 4가지 원칙
3. 결론 : 한국의 아동권리 협약의 이행 현실과 그에 대한 의견을 중
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아동 발달권 보장을 위해 소요되는 비용을 과대평가하고 그로 얻어지는 편익을 과소평가하여 발달권의 보장에 소홀한 측면이 있고 이러한 교육에 대한 권리 등 발달권의 필요성을 망각하는 경우가 많다. 따라서 UN 아동권리협약 내 아동의 발
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권리 관련 정책 및 사업의 추진에 있어 중앙정부와 지방자치단체의 재정적 역할분담에 대한 고민이 있어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유엔 아동권리협약에 준하여 2006년 한국정부에 설치된 아동권리 모니터링센터의 설치의 기능과 역
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아동권리협약의 4대원칙과 권리를 정리해보고 아동의 놀권리와 학습권에 대해 자신의 견해를 들어 서술해 보았다. 보육교사의 아동권리존중 보육은 영유아 자신과 다른 사람의 생각과 느낌을 교환하여 더욱 창조적으로 사고하고, 건강하고
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