|
심리학, 방송대 출판문화원
임규혁, 임웅(2007) 교육심리학, 학지사
송명자(2003) 발달심리학, 학지사
정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과
|
|
|
발달과의 관계
(1) 놀이와 신체발달
(2) 놀이와 인지발달
(3) 놀이와 언어발달
(4) 놀이와 정서발달
(5) 놀이와 사회성발달
(6) 놀이와 창의성발달
2. 놀이교육의 필요성과 교사의 역할
1) 필요성
2) 교사의 역할
3.
|
|
|
발달과의 관계
(1) 놀이와 신체발달
(2) 놀이와 인지발달
(3) 놀이와 언어발달
(4) 놀이와 정서발달
(5) 놀이와 사회성발달
(6) 놀이와 창의성발달
2. 놀이교육의 필요성과 교사의 역할
1) 필요성
2) 교사의 역할
3.
|
|
|
발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 아동기 정
|
|
|
아동의 정신생활을 지배하며 성격형성에 영향을 미친다.
참고문헌
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달의 개념
2. 아동기의 네 단계에 따른 주요 발달 현상
1) 태내기(
|
|
|
아동의 정신생활을 지배하며 성격형성에 영향을 미친다.
참고문헌
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달의 개념
2. 아동기의 네 단계에 따른 주요 발달 현상
1) 태내기(
|
|
|
발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
|
|
|
신체 및 운동발달 특성
2) 정서발달
3) 인지발달
2. 영유아기에 당면할 수 있는 문제점
1)미혼모
2)고아
3)아동학대
4)장애아동
Ⅱ. 아동기
1. 아동기의 특징
1)신체적 발달
2)지적 발달
3)정서적 발달
4)사회적 발달
2. 아동기 문
|
|
|
아동을 이해할 수 있어야 하기 때문이다.
넷째, 학문간의 협조이다. 아동의 심리적, 정신적, 신체적 발달은 각기 다른 학문에서 쌓은 기초 위에서 연구될 수 있으므로 경우에 따라서 학제적 접근이 유리할 수도 있다. 이러한 아동발달에 대한
|
|
|
심리학의 이론과 쟁점, 학지사, 2009
정태영, 인지발달 이론과 부모의 상호작용, 한국심리학회, 2022
박현주, 청소년기의 학습 동기와 가정환경의 관계, 교육과학연구소, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동,청소년기의 인지발달
2. 아동기기
|
|
메뉴펼치기
