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아동미술의 창의교육에 관한 연구, 원광대학교, 2002
신민주 저, 아동미술의 표현력 향상에 관한 프로그램 연구, 동아대학교, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 개념
2. 아동기의 미술이 신체, 인지, 정서, 사회성 등 각 발달에 미치는
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심리학자들은 \"유전과 환경이 어떻게 상호작용하는가?\" 하는 것이 더 중요하다는 것을 깨닫게 되었다. 일반적으로 인간발달은 유전과 환경의 상호작용의 결과라고 볼 수 있다.
(2) 아동의 본성의 수동적 능동적에 관한 문제
아동의 본성이
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아동들에게 적용하는 일반화의 문제가 발생할 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥
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효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달이론의 확장 : 20세기 중반기
1. 정신분석이론
1) 심리성적 이론
2) 심리사회적 이론
2. 행동주의와 사회학습이론
3. 피아제의 인지발달이론
* 참고문헌
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발달심리학. 학지사.
설영환(1995). 프로이트 심리학 해설. 선영사.
김경희(2003). 아동심리학. 박영사.
김한종(1995). 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로. 사회과학 교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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아동발달 윤영애, 강순미 외 1명 저 | 태영출판사 | 2013.11.25
전생애 인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2014.07.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 심리성적 발달이론
2. 에릭슨의 심리사회적 이론
3. 피아제의 인지발달 이론
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아동이 과민반응을 일으킬 만한 장소를 피하도록 해 주는 것이 좋다.
④ 자녀의 심리적인 이유와 원활하게 이루어지도록 돕는다.
⑤ 주된 역할은 상담자로서의 역할이다.
⑥ 정체성을 발달시킨다.
: 청소년기의 교육기간이 연장됨에 따라 외
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단계(Attachment in the making phase : 6주~8개월)
3) 애착단계(Phase of clear-cut attachment : 6-8개월~18개월)
4) 상호관계의 형성단계(Formation of reciprocal relationship : 18개월~2세)
6. 애착이 아동발달에게 미치는 영향
Ⅲ. 결론
참고문헌
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태내기
Ⅱ. 영아기
Ⅲ. 유아기
Ⅳ. 아동기
Ⅴ. 청소년기
Ⅵ. 성인기
Ⅶ. 중년기
Ⅵ. 성인기
Ⅶ. 중년기
Ⅷ. 노년기
Ⅸ. 생애주기(아동기, 성인기, 노년기)와 장애 통계 및 장애요인
Ⅹ. 장애의 진단과 평가
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심리사회적 요인들
7. 치료
(1) 약물치료
(2) 행동치료
1) 부모훈련
2) 학교에서 다루기
(3) 인지-행동 치료와 자기 조절
1) 체계적이고 단계적으로 생각하기
2) 조직화 훈련
3) 일단 멈추고 생각한 후 행동하기
(4) MTA 연구
III.
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