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경험학습이 되고 이를 통해 진로개발역량이 강화됨으로써 진로발달이 이루어진다고 볼 수 있으므로 Super의 진로발달이론은 대학생 인턴십 프로그램에 실제 적용해볼 만한 이론인 것으로 생각된다.
Ⅲ. 결 론
Ginzberg는 진로발달을 아동기부터
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발달》 (서울 : 양서원, 2004).
4. 전국보육교사교육원대학협의회. 《아동기 발달》 (서울 : 양서원, 2004).
5. 이인정, 최해경 공저. 《인간행동과 사회환경》 (서울 : 나남출판, 2005). 프로이드 에릭슨 피아제 발달이론
1. 프로이드정신분석
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발달심리학 전생애 인간발달」학지사
조아라(2010)「에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램」총신대학교 선교대학원 석사학위논문
Ivor Morrish 저, 이용남 역(1987)「교육이론의 선구자들」교육과학사
William Crain
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발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013
- 교육사상의 역사 / 고려대학교교육사철학연구모임 저 / 집문당 / 2009 I. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개념과 교육적 시사점
1. 서
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이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
임창현(2008). 아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구. 수원가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
최지현(2013). 유아, 어머니, 교사 특성이 어머니-교사
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발달 특성
(2) 경험한 어려움과 극복 및 적응과정
2) 영아기
(1) 발달 특성
(2) 경험한 어려움과 극복 및 적응과정
3) 유아기
(1) 발달 특성
(2) 경험한 어려움과 극복 및 적응과정
4) 아동기
(1) 발달 특성
(2) 경험한
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이론은 지금까지 공고히 확립되어 온 결합주의를 무너뜨리고 그것이 갖는 여러 가지의 어려운 예외들을 해결해 줄 수 있는 혁명의 희망을 던져주고 있다.
참고문헌
서창렬, 피아제, 시공사
성현란 외 6명, 인지발달, 학지사, 2001
정희영, 피아
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이론에 의하면, 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험을 위한 기회를 제공해 주고, 자기 자신과 세계에 대한 관점의 변화를 요구함으로써 그 결과,
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이론에 의하면, 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험을 위한 기회를 제공해 주고, 자기 자신과 세계에 대한 관점의 변화를 요구함으로써 그 결과,
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이론 때문에 쉽게 아이들의 행동을 이해할 수 있고, 넓은 포용력으로 받아들일 수 있는 것으로 보인다. 아동기의 발달이 가장 중요한 것은 이러한 모든 과정을 온전히 경험하고 받아들이고 자연스럽게 넘어가야만 성인기가 되어서도 건강한
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