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에릭슨 성격발달단계이론의 기본 개념
2) 8단계별 심리사회적 발달 특징과 위기
① 영아기: 기본적 신뢰감 vs 불신감
② 유아기: 자율성 vs 수치심·회의감
③ 아동기 초기: 주도성 vs 죄책감
④ 아동기 후기: 근면성 vs 열등감
⑤ 청소년기:
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2) 유아놀이의 교육적 가치
① 신체발달에 대한 가치
② 사회성 발달에 대한 가치
③ 인지발달에 대한 가치
④ 언어발달에 대한 가치
⑤ 정서발달에 대한 가치
⑥ 창의성발달에 대한 가치
※ 참고문헌
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에릭슨의 심리사회발달이론은 이러한 아동의 욕구와 환경성을 강조하는 것이다. 아동의 사회성 발달은 즉 발달과업이 주어지면서 사회적 놀이 등을 통해 아동의 정서 표현과 특징이 아동을 성장함에 따라 나타나는 것이다.이러한 아동인지
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에릭슨에게 친밀감은 성적인 것 이상의 우정, 인류애적인 사랑을 모두 다 포함.
이때 유아의 행동양식은 보유와 방출인데 보유는 소유, 보살피는 것.
→ 위기를 극복: 상호 헌신하는 사랑이라는 특성을 얻게 됨.
극복하지 못하면: 남을 밀쳐내
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에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 주입식교육관과 자연주의, 진보주의, 실존주의 교육관의 비교
1. 주입식교육관
2 자연주의교육관
3. 진보주의교육관
4. 실존주의교육관
Ⅲ.
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더 효율적으로 이루어진다. CONTENTS
학령전기(아동전기) 발달
I. 신체 발달
II. 인지 발달
1. 보존개념
2. 조망수용
3. 유목화
4. 서열화
III. 언어 발달
IV. 정서 및 사회성 발달
1. 사회성 발달
2. 정서 발달
3. 또래관계
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에릭슨은 이 단계에서의 심리사회적 위기의 해결이 성인기의 성격에 가장 중요한 의미를 지닌다고 생각하여, 발달단계 중에서도 특히 아동기와 성인기 사이의 전환이 일어나는 청소년기의 발달을 중요시하였다. 에릭슨(1968)에 따르면, 정체
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Erikson이론: 각각의 발달단계는 위기 혹은 사회 심리적 문제로 특징 지워지는데, 위기를 긍정적인 관점으로 해결하게 되면 자아를 제어할 수 있고 자신의 문화 내에서 정확한 자아인식을 하며, 더 나아가 자신의 문제를 적절히 통합할 수 있게
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1) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
2) 강화계획의 예
3. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1) 에릭슨의 심리사회 발달이론
2) 에릭슨의 인생발달 8단계 및 교육적 시사점
III. 결 론
참고문헌
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발달
- 공격성 발달이론
- 공격성 발달 양상
- 공격성 발달에 영향을 미치는 요인
- 공격성의 통제 방법
4. 사회인지 발달
- 사회인지의 개념과 본질
- 마음의 이론
- 정서이해능력의 발달
- 행동원인추론의 발달
결론
- 맺음말
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