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실천에 있어서는 조작적 행동을 중심으로 그 효과가 인정되고 있다.
학습이론에 근거를 둔 행동주의 모델에서는 정신역동이론과는 달리 관찰 가능한 행동에 초점을 둔다. 정상적(적응)이거나 비정상적(부적응)인 모든 행동은 같은 원칙으로
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발달적 특징과 발달과제
1) 유아기(걸음마기) 발달적 특징
2) 유아기(걸음마기) 발달과제
2. 유아기(걸음마기) 발달에 있어서 주요문제 및 사회복지실천과의 연관성
1) 유아기(걸음마기) 발달에 있어서 주요문제
2) 사회복지실천과의 연관
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특징
1) 유아기 특징
2) 아동기 특징
3) 청소년기 특징
4) 성인기 특징
5) 중년기 특징
6) 노년기 특징
2. 인간의 발달 각 시기 사회복지실천의 관심대상
1) 유아기 사회복지실천의 관심대상
2) 아동기 사회복지실천의 관심대상
3) 청소년기
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행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 전재일외, “사회복지개론”, 형설출판사, 2006
- 김융일외, “사회복지실천론”, 나남출판, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동기 발달단계와 관련된 미시, 거시
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발달적 특성과 복지환경의 관계
1. 아동의 특성
아동의 특성은 아동의 본성이나 욕구 및 적응양식 등에서 도출된 것에 따라 의존, 성숙, 민감성,
욕구, 적응 등의 다섯 가지로 들 수 있다.
1) 의존
의존은 아동기의 가장 중요한 특성의 하나이
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실천과의 연관성
에릭슨의 심리사회적 발달 이론은 부모와 자녀간의 관계를 다루는 유용한 틀로 채택되어 왔다. 에릭슨의 이론은 다분히 프로이드의 영향이 느껴지지만, 프로이드의 이론과는 달리 그의 연구를 둘러싼 논쟁은 거의 없는 것으
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학교와 사회적 발달
- 2. 또래친구와 사회적 발달
- ※ 친구관계(우정발달)의 특성
- 3. 단체놀이와 사회적 발달
Ⅳ. 사회복지실천에서의 관심영역
- 1. 신체적 발달의 관심영역
- 2. 심리적 발달의 관심영역
- 3. 사회적 발달의 관심영역
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실천과의 연관성
1) 환경체계로서 가족
2) 사회복지 실천방법론의 대상으로서 가족
3) 도움이 필요한 클라이언트로서 가족
4) 지지체계로서의 가족
집 단
1. 정의와 주요개념
1) 정의
2) 기본과정
3) 특징
2. 집단
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실천에 있어서는 조작적 행동을 중심으로 그 효과가 인정되고 있다.
2. 기본개념 및 특징
학습이론에 근거를 둔 행동주의모델에서는 정신역동이론과는 달리 관찰 가능한 행동에 초점을 둔다. 정상적(적응)이거나 비정상적(부적응)인 모든 행
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III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
1. 자아발달
2. 대인관계 발달
3. 성역할 발달
4. 대중매체의 영향
VI. 아동기 발달장애
1. 학교공포증
2. 행동장애
3. 학습장애
4. 주의력결핍과잉행동장애
5. 아동학대
* 참고문헌
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