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복지실천방법론에 큰 영향을 끼쳤다고 보았다. 그는 감추어진 아동기의 행동 동기를 밝히는 것이 개별사회사업에서 클라이언트의 문제사정에 중요한 측면이 되었음을 시인하였다.
그러나 프로이드 비판론자들은 프로이드가 인간 성격발달
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발달과 행동을 설명하는 이러한 기준을 참고로 하여 사회복지를 실천하게 된다면 보다 효과적인 복지를 행할 수 있을 것으로 보인다.
4. 출처 및 참고문헌
정천석(KOCW), \"1장 인간행동, 발달, 사회환경복지\", \"
\'콜버그의 도덕 발달 이론\'에
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사회에 보편화되면 사회구성원들이 살기 힘들게 될 것이라 고 아주 넓은 시야에서 생각하고 부정 행위를 안 할 수도 있다.
6단계: 극히 일부의 철학자들에게나 나타나며, 보통 사람들에게는 별로 나타나지 않는다.
- 콜버그의 도덕성 발달 단
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도덕적 양식에 따라 행동하는 동기, 행동의 도덕적 계획을 실제적으로 수행하기에 필요한 사회적 기술을 고려해야만 한다.
<참고 문헌>
* 문창수, 콜버그의 도덕발달론과 교육적 적용, 교육개발사
* 문용린, 콜버그의 생애와 사상, 교육개
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도덕적 양식에 따라 행동하는 동기, 행동의 도덕적 계획을 실제적으로 수행하기에 필요한 사회적 기술을 고려해야만 한다.
<참고 문헌>
* 문창수, 콜버그의 도덕발달론과 교육적 적용, 교육개발사
* 문용린, 콜버그의 생애와 사상, 교육개
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복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 아동기와 청소년기 사회성 발달
I. 아동기 사회성 발달
1. 또래관계와 사회성의 발달
2. 단체활동과 도덕성의 발달
1) 전도덕단계
2)
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사회이론의 사회복지실천에의 적용
에릭슨은 생애주기를 8단계로 나누면서 전 생애의 발달을 강조하였다. 또한 발달변화에 사회적 문화적 요인을 배경으로 삼으면서 정신분석학을 확대하고 발전시켰다. 그는 인간 성격의 건전한 발달을 위
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실천 이유를 천인합일설로만 설명하는 것은 피상적 분석이라는 것이다. 셋째, 사회복지제도의 실시에 관해서는 설명이 가능하나 제도가 실시되지 않은 이유에 관해서는 설명이 어렵게 된다는 것이다.
상기의 사실을 감안한다면 책기론도 가
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복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지정책의 발달론
I. 사회양심론
II. 합리이론
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론
지금까지 본론에서는 청소년기의 심리적 발달과 사회적 발달은 어떤 것인지 요약하고 사회복지실천에서 관심을 갖는 것은 무엇인지 정리해 보았다. 위와 같은 청소년의 특징들을 볼 때 일반적으로 청소년은 아동기에서 성인기로 넘어가
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