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아동문학) 중에 실사 및 애니로 제작된 영화를 선택하여 원작동화와 실사, 애니로 제작된 영화의 내용과 특징 등 유사점과 차이점을 개인적인 견해를 중심으로 살펴보았다. 영화는 확실히 원작동화와 애니메이션과는 판이하게 다르다. 즉 성
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문학교육에 어떻게 접근하느냐에 따라 문학교육의 방향과 효과가 달라질 수 있음을 명심해야 할 것이다.
그리고 아동문학을 교육하기 위해서는 가장 중요한 교육목표로 유아문학교육의 가장 첫 번째 가치가 문학적 경험에 대한 즐거움이라
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2)우리나라에서 나타나게 될 사회적 문제점
3. 문제점을 극복하기 위한 아동문학의 역할
1)아동문학의 장점
2)아동문학의 역할
4. 실천적 과제
1)일반적 실천적 과제
2)아동문화의 실천적 과제
※ 다문화 관련 동화책 소개
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, 검피 아저씨의 맷놀이, 시공주니어, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책
2. 이 아동문학 작품을 선택한 이유
3. 그림책의 특성(주제, 등장인물, 배경, 플롯, 문체)
4. 아동의 연령대에 맞는 사회성과 연결하여 작성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동이 등장하지 않은 아동문학이라는 점에서 인물 분석이 아동 중심으로 이루어지는데 어려움이 컸다. 하지만 본문의 내용을 최대한 아이들의 입장에서 다루고, 이 책이 아동문학이라는 생각을 가지고 썼다는 점을 이해해 주길 바란다.
마
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아동문학교육에 있어 교사의 바람직한 역할 등에 대하여 기술해 보았다. 특히 문학교육에 있어 교사는 아이들과의 상호작용에 집중해야 된다고 생각해 보았다. 이러한 상호작용으로 아이들은 문학교육에 더욱 집중할 수 있으며, 활동 자체의
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문학의 가치
3. 독서치료의 정의
4. 독서치료의 이론적 기초
1) 정신분석 이론
2) 게스탈트 이론
3) 사회학습 이론
5. 독서치료의 목적과 가치
1) Doll과 Doll의 견해
2) Hynes와 Hynes-Berry의 견해
6. 독서치료의 실제
1) 아동문학의 정의
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아동에게 큰 기쁨과 희망과 무한대의 상상력을 길러준다. 그 힘이야 말로 인류발전과 사랑의 원천이 될 수 있을것이다.
※참고문헌
김현희.「유아문학-이론과 적용」학지사.2008
마쓰이 다다시.「어린이와 그림책」샘터사.2003
은하풀판사 편
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아동문학이지만 선생님이 될 우리 교대학생들이 꼭 읽어봐야 할 것만 같다. 좋은 학교, 좋은 학군으로 발령받고 싶어 하는 우리들에게 많은 생각을 하게 해 준다.
나오며.
아동문학이 보통 성인이 읽는 책과 과연 얼마나 다른 것인지를 명확하
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문학은 영유아들의 인지 및 언어발달, 정서 및 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상생활에서 문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 고문숙, 임영심 외 2명 저 |
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