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같은 시청각 자료, 자신의 일기 등이다.
33. 카타르시스 : 독서치료의 기본원리중 언어나 행동으로 표출시켜 충동적 정서나 소극적인 감정을 발산시키는 요법
34. 파르덱과 파르덱의 독서치료의 목표
-문제들에 대한 정보를 제공하는 것
-문제
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기초로 하고 있다. ※ 문학성에 범주
※ 아동문학
※ 문학의 속성
※ 큐리난의 아동문학 유형
※ 유치원 문학교육 내용의 범주
※ 문학적 사고를 위한 활동 중 짓기 활동
※ 자기인식
※ 아동문학을 통한 언어발달의 설명
등등
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요점부분을 참조하시면 풀 수 있습니다.
아동문화 요점정리
1.통합의 원리란 발달영역간의 통합을 의미한다.
2.글과 문학의 속성 중에 예술성은 거리가 멀다고 할 수 있다.
3.아동문학에서 희곡은 아동극이라고 볼 수 있다.
4.큐리난의 아동문
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아동문학 역사는 민족적인, 전설, 신화, 성인의 소설로부터 시작된다.
③신화, 전설, 민화는 신앙의 제약을 받는 상상력으로 충만하다.
④근대적인 아동문학의 창작 : 근대사회성립 이후 시도됨
예상문제에 문제가 없다면 아래 요점정리 참고
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아동문학교육을 통한 인격형성에 대한 개념 범주는, 바로 세 번째 사항에 해당하는 것으로 잠정적인 제한을 하고자 한다.
아동문학이 아동의 정서적 고양과 가치관 함양에 기여한다는 데 대하여 기술한 내용의 요점은 다음과 같다.
첫째, 성
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요점정리>
발달단계
연령
발달특징
감각운동기
(감각동작기)
0～2세
① 사고의식 발달
② 대상영속성
@ 대상에 대한 외현적 활동을 통해 세계를 이해함
@ 감각 운동적 도식의 상호통합에 의해 점진적 발달
전조작기
(전개념기)
2～4세
① 언어
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교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
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아동의 도덕성 발달과의 관계, 석사학위논문, 한국교원대학교
김희경(2001), 교사주도 학생주도 역할놀이 수업이 학습태도와 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 대학원
이용복(1997), 역할놀이 수업모형의 적용이 민주시민 의식 내면화에 미
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요점 읽기의 전략
4. 훑어 읽기의 전략
1) 신문이나 잡지를 읽을 때
2) 참고서, 백과사전을 읽을 때
3) 그 밖의 책들을 읽을 때
5. 뭉뚱그리며 읽기의 전략
6. 분석하며 읽기의 전략
7. 문맥 읽기의 전략
8. 상상하여 읽기
9. 추리하며 읽기
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및 학습 정리?차시 예고
8. 평가 방법
1) 교사의 관찰 기록
2) 자기 평가
3) 학습 활동 결과물(포트폴리오)
Ⅶ. 주제중심교육(주제중심학습)의 방법
Ⅷ. 주제중심교육(주제중심학습)의 적용상 유의점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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