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아동관’을 지니고 있었다. (송완순의 아동문학의 천사주의) 즉, 어린이가 놓인 불쌍한 현실을 보여주는데 큰 비중을 두어 현실에서 박차고 나올 수 있는 용기와 희망을 그리지 못했던 것이다. 하지만 그의 어린이 사랑은 어린이 라는 단어를
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아동문학
아래 과제(3문항)에 모두 답하시오.
1. 우수한 글 있는 환상그림책과 글 없는 환상그림책을 각 1권씩 선정하여 문학적 요소(주제, 등장인물, 배경, 플롯)에 근거하여 분석하시오. (20점)
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여
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아동문학 작품을 활용한 초등학생의 다문화 이해 교육 연구”, 대구교육대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 다문화 사회에서 그림책의 교육적 가치
2. 다문화와 관련된 그림책과 각 그림책의 교육적 가치
1) 지붕위의 꾸마라 아저씨(김병규,
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검피아저씨의 뱃놀이’속 동물이 되기
음률영역
악기를 이용해 동물소리 흉내내기
대소집단활동
이야기나누기
무엇을 먹을까?
동물의 소리
헤엄치는 새, 펭귄
내가 동물이 된다면
요리
동물모양 쿠키
새노래
다람쥐
기린이랑
사슴이랑
동시
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검피아저씨의 뱃놀이
시공사
30
아저씨 우산
비룡소
3
괴물들이 사는 나라
시공사
31
야옹이도 셀 줄 아네
한림
4
까마귀 소년
비룡소
32
엄마를 찾는 초코
이성
5
까막나라에서 온 삽사리
통나무
33
엘머
이성
6
꼬까신
보림
34
연기 자욱한 밤
보
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검피아저씨의 뱃놀이 동극을 하며 놀이하고 있다. 그 때 XX가 와서 나도 하고 싶다고 조용히 이야기하자 XX가 듣고서“그래 XX야 너도 여기 배에 타. 우리 같이 놀이하자.”라고 한다. XX가 배에 타자 XX가“너는 뭐하고 싶어?”라고 물어본다. XX
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문학감상이 능동적으로 극대화하는 자리에 아주 자연스럽게 창작적 요구가 일어나게 마련인 것이다. 그리고 이러한 성향은 특정 몇몇의 학생에게만이 아니라 문학교육에 참여하는 아동들 일반에게 적용할 수 있는 성질의 감상과정이라 할
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아동문학(동화)을 뺄 수가 없다. 동화는 인생에서 가장 소중한 삶의 의미체계라 할 수 있다.
참고문헌
◎ 김영진, 스토리 텔링, 인사관리연구, 2003
◎ 문화 콘텐츠, 스토리텔링을 만나다, SERI 연구에세이 66
◎ 송정란, 스토리텔링의 이해와 실제
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부분의 명칭과 기능, 규칙적이며 청결한 생활 습관, 오감을 사용한 감각 기능 등을 익히게 하여 신체 발달을 돕는 그림책이다. (0~3세용)
- 참고도서 -
아동문학 어떻게 이용할까 . 유소영 . 건국대학교 출판부 .2001
K-study. 아동문학 교안
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검피 아저씨의 맷놀이, 시공주니어, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책
2. 몇세 연령에 적합한지, 그리고 그 연령에 적합하다고 선정한 이유
3. 그림책의 문학적 특성(주제, 등장인물, 배경, 플롯, 문체)
4. 그림책의 교육적 특성
5. 그림책의
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