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기초로 하고 있다. ※ 문학성에 범주
※ 아동문학
※ 문학의 속성
※ 큐리난의 아동문학 유형
※ 유치원 문학교육 내용의 범주
※ 문학적 사고를 위한 활동 중 짓기 활동
※ 자기인식
※ 아동문학을 통한 언어발달의 설명
등등
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- 직관적 사고기(4세～7세)
-전조작기 유아의 특징-
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period, 7-11세)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11세 이후 )
< 인지 이론의 강점과 한계 >
<요점정리> - 위의 내용을 표로 간략하게 요약
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같은 시청각 자료, 자신의 일기 등이다.
33. 카타르시스 : 독서치료의 기본원리중 언어나 행동으로 표출시켜 충동적 정서나 소극적인 감정을 발산시키는 요법
34. 파르덱과 파르덱의 독서치료의 목표
-문제들에 대한 정보를 제공하는 것
-문제
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요점부분을 참조하시면 풀 수 있습니다.
아동문화 요점정리
1.통합의 원리란 발달영역간의 통합을 의미한다.
2.글과 문학의 속성 중에 예술성은 거리가 멀다고 할 수 있다.
3.아동문학에서 희곡은 아동극이라고 볼 수 있다.
4.큐리난의 아동문
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아동문학 역사는 민족적인, 전설, 신화, 성인의 소설로부터 시작된다.
③신화, 전설, 민화는 신앙의 제약을 받는 상상력으로 충만하다.
④근대적인 아동문학의 창작 : 근대사회성립 이후 시도됨
예상문제에 문제가 없다면 아래 요점정리 참고
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아동문학교육을 통한 인격형성에 대한 개념 범주는, 바로 세 번째 사항에 해당하는 것으로 잠정적인 제한을 하고자 한다.
아동문학이 아동의 정서적 고양과 가치관 함양에 기여한다는 데 대하여 기술한 내용의 요점은 다음과 같다.
첫째, 성
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문학, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2006
* 아동문학, 공인숙 외 공저, 양서원, 2009
* 동화 ‘우리 몸의 구멍’, 허은미 저 이혜리 그림, 길벗어린이, 2000 < 좋은 그림책을 선정하는 기준을 고려하여 유아교육기관에서 교육활동을
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교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
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아동관 연구, 백혜리, 1997
4. 한국 개화기의 유아교육사상에 관한 연구, 김은성, 1999,
5. 한국 유아교육정책 변천과정 연구, 장길호, 2001 ․ 서 론-----------------------------------------------------2
1. 원시사회에서의 유아교육--------------------------
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문학과지성사 1993
김지연 <등교거부 아동의 미술치료 단일 사례연구 : 우울과 자기 효능감을 중심으로> 동국대학교 2012 국내석사
손혜영 <행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도> 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
임수현
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