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미술은 언어적으로 자신의 생각을 표현하기 어려워하는 유아에게 자기표현과 의사소통의 수단으로 언어적 발달을 돕는다. 이처럼 미술교육은 유아의 전인발달을 이룬다는 측면에서 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동미술영역의
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미술 수업과 관련된 안전 교육을 받거나 안전 전문가와 협력하여 미술 활동 중 아동들의 안전을 보장하기 위한 지식을 더욱 향상시킬수 있을 것이다. 또한 개인적으로 시간을 내어 미술적 다양성에 대해 공부하고, 아동들에게 다양한 미술 기
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미술 작품의 특성을 정확하게 인식한다.
-드로잉, 색과 조형의 원리 등의 기술적 숙련성, 그 외 미술제작 방식과 관련된 능력에서 수업을 더 잘 받아들인다.
<첫 수업 받은 5학년의 작품>
<5학년 어린이 작품>
④초등학생의 미술교육 방
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미술활동을 방해하지 않고 자유로운 표현과 그 표현에 대한 설명을 하도록 격려해야 한다. 미술치료의 가치는 다음과 같다.
(1) 미술활동은 정신과 감각을 사용하도록 하여 인지적 능력을 활성화시킨다.
(2) 그림을 통하여 아동의 과거, 현재
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미술에서도 같은 발달 상태를 나타낼 것이다. 미술은 아동의 내적 상태를 그대로 반영하는 것이므로 교사는 심미적 표현과 건강한 성격 형성을 기르는데 노력해야한다.
5. 시사점
현대 문명이 발달하고 생활환경이 풍요로워 질수록 우리생활
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미술치료의 과정
(1)초기단계
상담자와 아동이 두세 번 정도 만나는 단계로 그림을 통해 아동이 자신의 내면의 감정을 표현하고 상담자는 아동의 정보를 파악하는 단계이다. 아동이 자신의 감정을 잘 표현 하도록 편안하고 안락한 분위기를
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아동의 미술교육은 미술교육 목적에서 벗어나지 않는 범위 내에서 재활적인 측면을 고려해야 할 것이다.
2. 조형활동의 장애 요인
뇌성마비 아동의 활발한 미술교육을 위해 조형활동 장애요인을 먼저 해결해야 한다. 이에 관련된 요인들은 다
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아동문학이란 무엇인가, 아동문학 제1집, 배명사, 1962
강희경 / 성교육을 통한 초등학교 아동의 성에 관한 지식 및 태도 변화 연구, 1992
서울교육대학교 미술교육연구회 / 유아미술교육학, 서울 : 학문사, 1997
이준혁 / 소비자 교육 중심의 경제
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인간을 위한 미술교육 / 로웬 펠드브리페인 지음 / 서울교육대학교 미술교육 연 구회 옮김/ 미진사
어린이 그림지도 방법론 / 박현일 지음 / 생활지혜사
미술치료는 마술치료 / 주리애 지음 / 학지사 아동 미술 과 발단론적 관점 색사용
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아동 미술의 교육은 다양한 문화를 반영하여 변화되어 왔으며, 현재는 하나의 관점에 중심을 두지 않고, 통합적으로 진행되고자 노력하고 있다. 그러나 통합적 교육을 하기에 앞서 아동들의 성향을 파악하고, 통합보다는 하나의 중심으로 진
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