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정치적, 문화적, 경제적)의 기능방식과 그 코드를 이해시키고, 그 과정과 언어를 자신의 것으로 만들어 활용하도록 추진되어야 한다.
참고문헌
김정희 외 / 미술교육과 문화, 학지사, 2003
박옥련 / 색채 이론과 활용
이은기·김미정 / 서양미술
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아동이 미술표현에 흥미를 잃어버리는 현상이 나타나기 시작하는 시기이며,
흥미를 잃어버리는 아동은 그림에 자신감을 잃고 점차로 미술을 멀리하는 경향을
보이게 된다.
미술에서의 사실이란 물체 그 자체의 재현이 아닌 특정한 대상에
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정서적인 감수성을 개발하여야 한다. 이상에서와 같이 정신지체 아동은 미술활동에 있어서 정상 아동과 비교할 때 발달의 속도가 느리고 수준이 낮지만 그 기본적인 발달 패턴은 크게 다르지 않다. 따라서 이들은 특히 신체적, 정서적인 자극
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아동의 은유 이해 특성 연구, 대구대학교
이수경 외 2명(2012), ADHD 아동의 주의력 결함 판별을 위한 웹-기반 신경심리 연구, 한국심리학회
탁정은(2009), 정서안정 및 계발을 위한 미술재료 연구 : 정서장애아동을 대상으로, 건국대학교 Ⅰ. 말
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아동들과 함께 가출하였으며 오락실에서 만난 다른 아동들과 찌라시 및 쵸코렛 팔이를 하면서 배회하다가 인천파출소에서 의뢰하였다. 가족력은 알 수 없음.
치료과정
미술치료의 중 3회기 동안의 기록이며, 가출 부랑이 심하고 정서적으로
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정재은(2013), 언어치료사의 자폐성장애에 대한 인식 및 실태, 남부대학교 보건경영대학원.
8. 손홍배(2011), 지체장애 아동을 위한 필기보조기구, 인제대학교 대학원. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4
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가 발달의 근간이 될 수 있으며 아동의 여러 애착의 종류를 결정 지을 수 있고 인간의 사회성 발달에 중요한 역할을 하게 된다 그러므로 발달 과정에서 유아기의 애착은 중요하게 다루어져야 할 부분이임이 틀림없다.
발달 미술치료라는 용어
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2. 프로그램의 치료목적
3. 프로그램의 대상
4. 프로그램의 내용(4회, 한 달 기준)
5. 프로그램 계획서
II. 집단미술치료 프로그램
1. 집단의 크기와 구성
2. 집단미술치료에서 사용되는 일반적인 기법들
3. 진행과정
* 참고문헌
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미술이나 음악치료를 적용해 폭력성을 띄는 과잉행동을 절제하는 교육 또한 아이들에게 필요할 것 같다. 자폐아들을 키우는 어머니는 정신적으로 정말 스트레스를 받고 있다고 한다. 가정에도 전문가가 접근을 해서 자폐아동가정의 이혼율
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정서를 풍부하게 하며 나아가서는 창조적인 표현력을 신장시키고자 하였다.
참고문헌
1. 권상구, 아동미술교육, 미진사, 1994
2. 김춘일, 미술교육론, 홍성사, 1984
3. 김동욱, 한국건축의 역사, 2000
4. 고윤숙, 해방이후 초등미술교육에 대한 연구,
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