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미술에서는 마블링이라고 부른다. 사실 마블링은 오늘날 아동 미술에서 자주 이용되는 표현 기법 중 하나이다.
3. 결론
앞서 본론에서는 우연의 효과를 이용한 표현 기법 중 일부를 살펴보았다. 우연의 효과를 이용한 표현 기법은 번짐 효과,
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미술을 통해 어린이의 창의성과 전반적인 발달을 꾀할 수 있는 가능성을 발견하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 로웬펠드의 아동미술발달 단계 6단계를 설명하고, 그 중 1단계를 리드의 미술을 통한 발단단계의 1단계와 비교하여 설명해
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화시켜 표현한다. 창조적 표현이 점차 없어지고 많은 아동들이 이 시기부터 그림에 대한 흥미를 잃게 되는 청년기의 위기로서 결정의 단계로 본다. 환경을 창의적으로 받아들이며 표현유형이 객관적·인식적 표현이 지배적인 \'시각형\', 주관
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미술교육총론」학연사(2000)
양경희「21세기를 위한 열린 아동미술 교육」학지사(2001) 1. 켈로그(R,kellog)의 그림 발달단계
1) 그림의 기본형태 단계(Pattern stage : 2세 이후)
2) 단순도형 단계(Shape stage : 2~3세)
3) 디자인(design stage : 3~4세)
4) 인
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미술치료와 미술표현
Ⅷ. 미술치료의 사례
1. 동굴 속 그리기
1) 지도일자
2) 문제유형
3) 활동내역
4) 관찰 및 소견
2. 즐거웠던 일 그리기
1) 지도일자
2) 문제유형
3) 활동내역
4) 관찰 및 소견
Ⅸ. 미술치료의 효과
Ⅹ. 결론
참고
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미술은 아동의 내면을 들여다볼 수 있는 창이며, 이들의 표현을 이해하기 위해서는 심리학적 배경에 기반한 학자들의 이론이 반드시 필요하다. 다양한 학자들이 제시한 아동미술 표현 유형 중에서도, 로웬펠드의 이론은 발달단계에 따라 구
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유형이 객관적·인식적 표현이 지배적인 \'시각형\', 주관적·감정적 표현을 주도하는 \'촉각형\', 두 가지 표현 특성이 모두 나타나는 \'중간형\' 등 3가지 표현유형이 결정되는 시기이다. 1.로웬펠드와 켈로그의 아동미술 발달단계의 특징을
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미술교육지도 방법의 특징
-동기부여나 재료는 아동의 발달단계에 맞아야한다.
-베끼거나 칠 하기 책은 창의적인 아동에게 적합하지 않다고 하여 반대를 하였다
-아동의 시각을 중요시하여 어린이의 표현유형에 맞도록 지도한다.
18. 본질주
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아동들이 미술활동에 흥미를 잃지 않도록 주의하며, 의사실기에는 미술활동에 흥미를 가지고, 사회성을 발달시킬 수 있도록 지도하는 것이 필요하다.
3. 결론
본론에서는 로웬펠드의 미술표현 발달단계와 켈로그의 미술표현 발달단계 그리고
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미술교육의 진정한 목표에 한걸음 더 다가서는 길이 될 것이다. 학자별로 분류한 아동미술의 표현유형을 모두 제시한 후 본인이 생각하는 우리나라 영유아 혹은 자녀가 있는 경우 자녀에게 가장 적합한 기준을 제시한 학자를 선정하여 그
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