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미술치료
미술치료는 놀이치료와 마찬가지로 아동에게 매력적이고 재미있는 치료 분위기를 제공한다. 미술활동은 분노, 적대감 등의 감정을 해소할 수 있는 정화의 기능을 가지며, 미술재료의 선택, 미술활동 자체, 완성된 작품을 통해 아동
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미술전담교사)의 역할
미술전담교사는 시각예술 전공자로서 아동과 미술재료 간의 연관과 아동이 이런 재료를 통해 어떻게 학습하는지에 관한 깊은 이해를 가지고 있다. 미술전담교사는 학교 구성원들과 긴밀한 관계를 맺고 장기적인 프로
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아동 대상 성교육 및 성폭력 예방 교육 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스
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미술재료 구입비 분기별 50,000*4=200,000
보조금
일본어지도
19
152,000
주
1
교재구입 19*8,000=152,000
보조금
자치활동
29
예산집행무
월
1
아동자치회의 월 1회 실시
인권교육
29
예산집행무
년
2
아동권리 및 인권교육
자체강사
③복지프로그램
프로그
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아동들에게 밑반찬을 지원함
320
320
(10명×32회)
밑반찬 재료비 50,000원×32회
1,600,000
밑반찬 재료비 50,000원×32회
1,600,000
아동치료
연계사업
심리평가,
집단치료 (학습치료 ,미술치료)
284
심리평가 15
집단치료 400
(10명×10회×4기)
심리평가 15명×6
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아동의 치유와 적응력 향상을 통합 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비
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아동의 역량강화와 장애인식 개선, 지지 체계 형성 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실
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아동 방과 후 수업 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스
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아동 미술교육 의미
5. 장애아동의 중요성 및 의의
6. 미술교육과 미술치료
7. 집단미술치료의 이해
8. 집단미술치료의 프로그램 과정
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 연구절차
3. 연구방법
4. 측정도구
5. 자료분석
IV. 연구결과
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아동용 MMBTIC)
1명×15,000원×20명=300,000
애니어그램 -
1명×3,000원×20명=600,000
직업체험 - 1명×50,000×20명=1,000,000
정서함양
3,840,000
미술재료비
1명2,000×30명×24회기=1,440,000
전문강사료
1명 80,000×1시간×30시간=2,400,000
소 계
관리
운영비
야간난방비
900
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