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아동 스스로를 주도하고 조절하는 활동이다. 미술작품은 아동 자신이 한 활동의 결과로서 아동의 자아를 고양시켜 준다.
5) 미술재료를 선택하고, 미술활동을 해나가면서 또 완성된 작품을 통해 아동은 성장과 성취감, 개인적인 만족감과 가
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아동자신이 스스로 탐색할 수 있는 재료들을 선택하도록 한다. 즉, 먹어도 될 만한 안전성을 가진 재료들, 밀가루, 전분, 소금, 향신료, 옥수수가루, 오트밀, 푸딩, 젤리, 콩, 국수, 스파게티, 모래, 물 등이 있다(Lonker,1982). 미술치료사는 이러한
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미술재료의 사용 습관 등은 벌의 기법보다는 정적강화가 좋을 것이다. 학습장애 특성은 학업 성취, 사회-정서적 특성, 주의집중장애 및 과다 행동, 지각장애, 기억력 및 인지 문제로 나누어 볼 수 있다.
첫째, 학업성취 특성이란 학습장애아동
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재료를 사용하여 자유로운 구성 활동을 통해 형, 색의 기초적인 관계를 알게 함.
- 꾸미기에 대한 느낌을 향상시킨다는 데에 의미를 둘 것.
- 기본이 되는 색상, 표준 색상을 아동에게 인식하도록 하는 것도 미술활동의 효과를 조기 에 달성하
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미술활동을 통하여 아동이 한 활동의 결과로서 아동의 자아를 고양시켜 준다.
(5) 미술재료를 선택하고 미술활동을 하는 과정과 활동의 결과를 통해 성장과 성취감 및 만 족감을 느낄 수 있다.
(6) 아동의 방어기재를 건드리지 않고 아동의 무
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미술치료 방법과 과정
1) 미술치료 방법
(1) 진단적 도구로서의 미술
(2) 치료 도구로서의 미술
2) 미술치료 과정
(1) 미술치료실의 환경
(2) 미술치료의 시간
(3) 미술치료자의 역할
(4) 미술치료의 재료
(5) 미술치
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미술치료의 과정
① 1단계(감각 운동기)
0∼2세의 수준으로 첫 번째 발달 단계이며 이 시기에는 미술재료만을 고집하는 것이 아니라 새로운 여러 재료를 제시함으로써 다양한 경험을 할 수 있게 해주어야 한다. 또한 이 시기에는 감각으로 확
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아동이나 정신지체아동들에게 유용한 치료방법이다. 최근 정신지체아동에 대한 미술치료 활동의 관심이 높아지고 있으며 그들의 발달을 돕고 잠재력을 발전시키기 위해서 다양한 재료나 기법의 적용 연구가 필요하다.
8. 참고자료
정신건강
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미술치료 기법 중에서 개개인의 발달단계에 적합한 방법으로-난화기법, storytelling, 점토작업, pre art material(선미술재료) 사용기법 등-을 적용함으로서 최중도 정신지체아동들에게 많은 상태의 호전을 검증할 수 있었으며, 중등도 및 경도 정신
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, 스트레스 해소에 도움
⑫ 조소활동 법
- 점토로 인물상을 만들거나 자기의 느낌을 표현하게 하여 해석하게 한다. 미술치료란?
1.역사
2.미술의 치료적 가치
3.아동그림의 발달단계
4.미술재료의 선택과 사용
5.미술치료의 기법
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