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아동발달의 이해. 창지사.
김영실 외(2006). 영유아를 위한 언어지도. 공동체.
박혜경 외(2008). 유아언어교육-이론과 실제-. 양서원.
변윤지(2011). 만1세 영아반의 영아-교사와 영아-영아의 언어 상호작용 변화과정. 배재대학교 대학원 석사학위
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교사양성을 위한 아동발달(2006)안영진
임상심리학 공부 모임(2009)http://cafe.naver.com/kohutstudy/1141 1. 지능의 본질
2. 지능의 발달
3. 지능의 결정요인
4. 지능검사의 분류
5. 지능검사의 교육적 적용
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발달심리학, 학지사
정옥분 저(2001) 성인발달과 노화, 교육과학사
권두승 외(2001) 성인학습 및 상담, 교육과학사
성현란 외(2004) 인지발달, 학지사
최경숙(2011) 아동발달심리학, 교문사
김정택 외(2009) MBTI Form K 안내서, 어세스타
이수정(2006) 심리
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인식과 예방실태 및 요구”, 숙명여대, 2012
- 김연진외, “유아건강교육”, 동문사, 2009
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아 돌연사 증후군 개념
2. 영아 돌연사 증후군 예방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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아동발달. 교문사, 2017. 목차
1. 서론
2. 놀이성의 개념과 구성요소
3. 관찰 대상 영유아의 기본 정보
4. 신체적 자발성 관찰 분석
5. 사회적 자발성 관찰 분석
6. 인지적 자발성 관찰 분석
7. 드러난 즐거움 관찰 분석
8. 유머감각 관찰 분
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본론 -스키너와 행동주의 학습이론
1. 스키너의 일생
2. 고전적 행동주의 이론
3. 스키너의 조작적 조건화
4. 행동주의에 대한 비판/스키너의 반론
Ⅲ. 사례분석
Ⅳ. 결론
1. 행동주의의 교육적 적용
2. 참고문헌
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발달
제 1장 아동발달
제 2장 발달이론
제 3장 연령별 발달 특성과 발달 장애
Ⅱ부 학습과 인지
제 4장 학습
제 5장 인지
제 6장 학습과 인지의 실제
Ⅲ부 심리검사 및 상담
제 7장 심리검사
제 8장 생활지도와 상담
제 9장 상담의 실제
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아동의 사회성 발달에 도움이 된다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 문학작품이 아동들의 사회성 및 또래 관계를 발달시킬 수 있는 이유에 대해 유아기 및 아동기 사회성 및 또래관계를 다루고 있는 문학작품을 예로 들어 살펴보았다. 본
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발달과 양육환경의 중요성』, 서울: 아동발달연구소, 2020.
박준영, \"한국 사회에서의 은둔형 외톨이 증가 원인 분석\", 『사회문제 연구』, 제 35권, 2021.
정은혜, 『한국 청년의 고립과 사회적 관계』, 서울: 청년연구소, 2022. 목차
1. 서론
2
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아동발달심리학, 학지사, 2018
정옥분, 인간발달의 이해, 학지사, 2020
서은경, 교육심리학, 양서원, 2019
박재홍, 한국 사회에서의 처벌과 강화의 작용 분석, 심리와 사회, 2022 1. 서론
2. 조작적 조건형성의 개념
3. 강화의 구체적인 예
4. 처벌
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