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과정안 개발 적용, 교육인적자원부 지정 연구학교 운영보고서
- 박인숙(1978), 움직임이 학습 능력에 미치는 영향, 이대 석사학위 논문, 미간행
- 안양옥(1999), 초등학교 아동의 발달단계에 따른 이해중심 모형의 인식차이 분석, 한국초등교육, 10
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독서는 자아와 다른 사람의 관계를 인식시키며 사회화 과정을 도와주며 아동들에게 자신이 느끼는 것을 다른 사람도 느끼고 있다는 것을 깨닫게 하면서 자기중심성에서 벗어나 타인에 대한 감정을 이해할 수 있는 공감의 능력을 발달시킬 수
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독서치료, 책속에서 만나는 마음치유법, 서울 : 북키앙 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서치료의 특징
Ⅲ. 독서치료의 원리
1. 독서 행위론적 관점
2. 분석 심리적 관점
1) 동일화의 원리
2) 카타르시스의 원리
3) 통찰의 원리
3. 서사(narrative)와 독서
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공부하고 노력하라
4. 자기만의 색깔이 있는 반 운영
Ⅴ. 초등학교 저학년의 자기주도적학습
Ⅵ. 초등학교 저학년의 방과후아동보육(방과후교육)
Ⅶ. 초등학교 저학년의 독서치료
1. 독서치료 프로그램
2. 세부목표
참고문헌
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발달이론의 시사점 및 한계점
1. 인지발달이론의 시사점
1) 피아제이론의 시사점
2) 비고츠키이론의 시사점
2. 인지발달이론의 한계점
1) 피아제 이론의 한계점
① 단계에 대한 문제
② 아동 능력의 과소 평가
③ 인지발달에 있어서
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능력에 미치는 영향>. 아동교육
김진희 (2020). <동화책을 활용한 아동 문학교육의 중요성>. 교육문제연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
? 아동문학의 중요성
? 아동문학교육의 통합적인 접근성
? 표준보육과정이나 누리과정에 맞춘
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발달을 포괄적이고 체계적으로 설명함으로써 가장 큰 공감을 느끼고 있다. 에릭슨의 이론은 아동기가 성인의 심리적, 사회적 건강에 중요한 기초를 제공한다는 점에서 큰 의의를 가지며, 아동발달을 이해하고 지원하는 데 있어 중요한 지침
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독서교육(독서지도)
1. 특성
2. 발단단계에 맞는 책
Ⅵ. 초등학교 고학년 독서단계
1. 제1단계 -읽기 준비기(6-7세)
2. 제2단계-단어의 습득기(1학년)
3. 제3단계-어휘력 증가기(2, 3, 4학년)
4. 제4단계-읽기 능력의 완성기(5, 6학년과 중학생)
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발달 단계별 특징
(1) 전인습 수준(1단계: 처벌·복종 지향, 2단계: 도구적 상대주의)
(2) 인습 수준(3단계: 착한 아이 지향, 4단계: 법과 질서 지향)
(3) 후인습 수준(5단계: 사회계약 지향, 6단계: 보편적 윤리 원리 지향)
3. 이론의 의의와 비판
(1
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능력 신장에 미치는 영향에 관한 연구. 춘천교육대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
2. 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해
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