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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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단계
2. 교과서의 역할놀이 지도단계
3. 역할놀이 수업의 절차
Ⅴ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 교수학습모형과 적용
1. 연간 지도 계획 수립
2. 단원별 지도 계획 수립
3. 단위 시간별 교수?학습 과정안 작성 활용
Ⅵ. 영어과
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발달의 단계를 거쳐야 하는데, 청력손실 때문에 그 단계를 자발적으로 수행할 수 없거나 발달이 지연되므로 청능 훈련이 필요하다. 청능훈련은 말소리를 지각할 때 청각 단서를 충분히 이용하도록 가르치는 과정이며, 의사소통 능력과 청각
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단계별학습
1. 선행 활동 단계(The Prereading Phase)
2. 읽기 중 학습(The while-reading Phase) 단계
3. 읽기 후 학습(The Postreading Phase) 단계
Ⅴ. 영어독해와 e-learning(이러닝)
Ⅵ. 영어독해의 문제점
1. 영어를 한국어를 이해하는 사고방식으로 해석하
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능력 개발을 통해 점진적ㆍ육체적 성장을 강조
<Ⅱ-2. 교육에 있어 어머니의 역할에 대한 생각 >
우리가 지금 가지 성장해옴에 있어 어머니라는 존재는 우리에게 막대한 영향을 끼쳤다. 그 영향의 정도를 과학자들은 알아내려 하지만, 과
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작성의 필요성(5가지)과 조건(3가지)을 논하라.)
1) 수업목표의 작성이유(필요성)
2) 표지를 포함한 지도안 작성법(작성조건)
* 교재 연구의 필요성(5가지)에 대해 논하라.
(1) 교재 연구의 필요성
(2) 교재 연구의 과정
(3) 교재 연구의 의의
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능력증진 강조
5. 모방력의 강조
6. 사회적 이미지 향상
7. 사회적 참여의 중요성 강조
Ⅵ. 재활접근법 ( IBR, CBR )
1. 시설 중심의 재활접근법
2. 지역사회 중심의 재활접근법
Ⅶ. 재활 상담
1. 아동 대상 재활 프로그램
2. 가족대상 재활
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1) 성숙에 대한 개념
2) 행동의 발달단계
3) 발달의 원리
가. 발달방향의 원리
나. 상호교류의 원리
다. 기능적 비대칭의 원리
라. 자기규제의 원리
4) 개인차에 대한 측정
3. Gesell의 성숙이론에 대한 평가
* 참고문헌
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의의
Ⅱ. 장애인통합교육의 요소와 목표
1. 통합교육의 요소
1) 물리적(physical) 통합
2) 사회적(social) 통합
3) 기능적(functional) 통합
2. 통합교육의 목표
1) 장애 유아의 측면
2) 비장애 유아의 측면
Ⅲ. 장애인통합교육의 실제
1. 학급 구
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4. 운동을 위한 신체표현
5. 호기심을 유발하는 신체표현
Ⅲ. 표현활동의 필요성
Ⅳ. 표현활동의 효과
Ⅴ. 표현활동의 이론
Ⅵ. 표현활동의 단계
Ⅶ. 표현활동의 가치
1. 신체적 가치
2. 신체적 가치
3. 사회적 가치
Ⅷ. 결론
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