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발달중심의 통합교육과정 - C.H.Hart 저, 양서원, 2001
통합교육과정의 효과적 운영 - 이경민, 최일선 저, 학지사, 2010
영유아 교수방법 - 신혜은, 고태순 외 1명 저, 양서원, 2011 목차
1. 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교
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단계 : 잠복기
5. 5단계 : 사춘기와 청년기
6. 6단계 : 성인 초기
7. 7단계 : 성인기
8. 8단계 : 노년기
III. 아들러의 성격발달에 대한 관점
1. 지배형
2. 획득형
3. 회피형
4. 사회적 유능형
IV. 융의 성격발달단계
1. 아동기
2. 청년기
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유형 및 특징
4.평생교육의 목표
5.평생교육의 필요성
6.평생교육의 주요 경향 및 정책적 시사점
7.평생교육의 문제점
8.평생교육의 발전 방향과 과제
9.평생교육에 대한 종합적 고찰
10.참고 자료
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에
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유형이 아동을 보호하는 능력이나 가족관계를 강화하는 능력에 기초하여 분석되어야 한다.
5. 참고 자료
이동배(2008), 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2002
송명자(2000), 발달심리학, 학지사
공계순 외,
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단계에서 더 나아가 총 8 단계의 발달의 단계 속에서 각 단계마다의 주도적인 갈등을 겪으면서 긍정적 발달 혹은 부정적 측면을 가지게 된다고 설명한다. 레빈슨은 인생에 있어서 아동 및 청년기의 시기보다 중년 및 노년기의 시기를 매우 중
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아동의 이해 정도를 다소 과소평가한 경향이 있는 것으로 보인다. Piaget는 자연적 발달이 학습을 이끌기 때문에 교육은 자연적 발달단계에 맞추어 이루어져야 함을 강조함으로써 발달을 이끄는 환경적 도움이나 교육의 역할을 과소평가하였
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발달이론을 적용하여 작성하시오.
1) 듀발의 가족생활주기에 따른 발달단계와 발달과업에 대해 기술하시오.
① 듀발의 가족생활주기란?
② 듀발의 가족생활주기에 따른 발달단계
③ 듀발의 가족생활주기에 따른 발달과업
2) 본인의
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유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
* 참고문헌
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발달특론, 교재
2. 아동발달, 중앙사이버평생교육원
3. 애착 유형에 따른 아동 정서인식, 정서표현 및 상호작용, 2012. 최은실 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 유아 및 아동기
2) 청소년기
3) 성인전기
4) 중년
5) 노년
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문
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아동의 공격성이란
2. 아동의 공격성발달
3. 아동의 공격성발달의 특징
1) 본능이론
2) 사회학습이론
3) 욕구좌절이론
4. 아동의 공격성을 예방할 수 있는 방안
1) 아동의 스트레스 감소를 통한 공격성 예방
2) 부모교육 및 부모훈련을 통한
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