|
아동건강교육 B형] 1. 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정에서의 건강교육과정을 각각 설명하고 공통점과 차이점을 비교하시오.
2. 2013년 이후 영유아건강관련 기사 2개와 논문 1개를 찾아 요약하고 유아교육현장에서의 건강
|
|
|
발달’과 관련된 논문
1) 유아의 뇌발달 훈련이 뇌기능과 사고력, 다중지능에 미치는 효과
2) 뇌기반교육에 기초한 유아신체활동 프로그램의 개발과 효과
2. ‘영유아기 뇌발달’과 관련된 기사
1) 유아기 폭발적 두뇌발달, 신체-정서-인지
|
|
|
발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 영유아기, 아동기 발달특성(영아기, 유아기, 아동기의 발달특징
|
|
|
발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 발달
I. 신체발달
II. 지능발달
III. 인지발달 및 도
|
|
|
에 있어서 종합적인 발달측면, 그리고 복지환경과의 관련성 등에 대해 모두 살펴보았다. 각 측면에 대한 발달이론과 특성 및 환경적 요소들을 통합적으로 살펴볼 때 우리는 비로소 아동이 성인으로 성장해 나가는 복잡하고도 정교한 과정을
|
|
|
관련성을 이해할 수 있기 때문에 대상물이 지니고 있는 속성에 따라 그것들을 분류할 수 있다. 또한 이 시기에는 사물의 특성을 양적 차원에 따라 차례로 배열하는 능력도 가지고 있다.
4) 지능발달
아동기는 지능발달에 있어서 중요한 시기이
|
|
|
발달의 중요성
1. 새로운 행동의 형성
2. 새로운 경험의 촉진
3. 타인의 반응에 대한 영향
4. 자아개념 형성의 영향
B. 신체발달
I. 신체발달의 일반적인 원리
1. 신체발달의 순서와 방향
2. 연속성 및 적기성
3. 개인차 및 상호관련성
|
|
|
아동발달, 김동규 (1999), 교육과학사
전 생애 발달의 이론
인간행동이론과 사회복지실천, 김동배 학지사
아동정신건강
그 외 논문자료: 아동 학대와 방임: 실태, 법적근거 및 대책 방안, 곽덕영 외
아동 학대 유형별 학대관련 요인에 관한 연구,
|
|
|
이 있다. 이러한 맥락에서 안정적이며 긍정적인 부모자녀관계를 유지하는 아이는 대체로 또래와의 관계에서도 유능하고 인기가 많다.
부모의 양육방식은 아동발달의 여러 영역에 영향을 미치지만 자녀의 또래관계와 매우 밀접한 관련이 있
|
|
|
, 2010
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 각 반달단계에서 나타나는 정신장애 중 관심 있는 부분
2. 반응성 애착장애와 관련된 최근 뉴스
3. 본인의 생각과 개선점 및 제안점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
