|
아동 간의 상호작용의 결핍에 기인할 수 있고, 애정부족으로 나타나는 반응적 장애일 수 있다. 그 밖에도 자폐증은 감각기능이나 대뇌기능의 손상으로 인하여 후천적으로 나타날 수도 있다는 것이다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육
|
|
|
발달장애 아동을 위한 포테이지 프로그램 평가연구 / 강혜련 (1994)
○발달장애 아동을 위한 portage 프로그램적용효과 / 윤복희 (1993)
○포테이지 검사 실시 책자 포테이지 교육 프로그램
1.포테이지 프로그램의 이론적 배경
2.포테이지
|
|
|
아동이 발달함에 따라 인지적·정서적 기술이 달라지고, 아동이 적응해야 하는 사회적 맥락이 변해가며, 바람직한 규준 및 가치가 문화마다 다양하기 때문이다 (김정희문혁준, 2004년). 이러한 사회적 능력은 인지발달과 관련되어 있으며(Kohn &
|
|
|
아동 관련 권리행사나, 장애아동 관련 서비스의 선별적 적용들과 관련하여 보다 폭 넓은 사회화 기능을 수행해 나가야 한다. 말하자면, 일반적인 아동발달에 관한 지식 이외에 보다 전문화된 기능과 관심 혹은 이해를 갖추도록 요구받게 된다
|
|
|
관련변수(원영미, 1990), 성역할관념과 관련변인(양효숙, 1990) 놀이행동과 제 변인(김경란, 1990), 마음이론과 관련변인 연구(배기조 최보가, 2002) 정서능력과 관련변인 분석(우수경 최기영, 2002)등 아동의 발달을 여러 관련변인과의 관계에서 다
|
|
|
아동미술과 관련된 우연효과에 대해서 상세히 알아보고 현장과 관련된 내 생각에 대해서 기술해보았다. 필자가 생각했을 때, 아동의 인지, 신체발달을 주로 고려했던 과거에 비해 지금은 정서, 창의성 등의 발달도 매우 중요하게 다루어지고
|
|
|
발달장애아동 가족을 위한 서비스 대책
(1) 실천적 대책
① 발달장애아동 가족에 대한 일원화 체계화된 서비스 지원 방안 마련
장애아동에 대한 치료와 교육과 함께 가족들에 대한 심리적, 물질적 지원과 다양하고 유용한 관련 정보의 제공
|
|
|
아동의 발달지체와 밀접한 관련이 있으며, 개입에는 부모와 아동에 대한 교육이 매우 중요하다. 반추장애는 부모의 무관심, 정서적 자극의 결핍, 스트레스가 많은 생활환경, 부모-아동관계의 갈등이 주요 원인으로 알려져 있다. 반추장애는
|
|
|
발달적 탁아, 질적 탁아에 기초한 사회, 건강, 영양, 안전이 포함된 종합적인 보호의 기능과 전인적인 교육의 기능을 통합한 포괄적 교육이라고 정의하고 있다.
참고문헌
○ 김윤옥, 아동발달의 이해, 한국보육정보연구소 연구원
○ 신혜영
|
|
|
아동발달 간의 관계
아동기는 특히 비만으로 인한 신체적, 심리적 영향을 크게 받는다. 즉, 아동기는 신체적인 활동을 통해 유아기 동안 습득한 운동능력들을 통합하여 더욱 정교한 기술로 발달시켜야 하는 중요한 시기일 뿐 아니라 또래관계
|
|
메뉴펼치기
