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아동심리학”, 박영사, 2005
- 천혜경, “영아 수학적 탐색활동 프로그램 개발 및 효과”, 전남대, 2009
- 염해진, “영아의 감각·운동발달을 위한 작동용 장난감 디자인”, 서울여대, 2002
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2
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발달 / 박영사
이기숙(2002) / 유아교육개론 / 양서원
이영자(2001) / 유아사회교육 / 교문사
정미라(2003) / 자녀양육과 부모역할 / 현학사
정옥분(2002) / 아동발달 / 학지사
Herbert P. Ginsburg(2006) / 피아제의 인지발달이론(Piaget\'s Theory of Intellectual Devel
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발달은 전단계에 비해 현저하게 발달한 것이며, 이때의 발달이 생애를 통하여 중요한 역할을 하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동발달이론의 주요 역사적(중세부터 20세기 초반까지) 영향을 기술해 보았다. 에릭슨은 성격이 출생에
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아동에게 거의 동일하다는 것이다. 이것을 그대로 교육에 적용한 것이 바로 교육의 구조화이다.
셋째, 지식의 기본적 개념을 어느때 어떤 순서로 가르칠 것인지를 밝혀주었다. 피아제는 논리적 사고발달에 대한 이론으로서 아동이 수(數), 양(
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아동의 도덕성 발달은 전적으로 부모의 영향이라 볼 수 있고, 부모가 어떻게 생활하느냐 혹은 행동하느냐에 따라 아동들의 도덕성 발달수준이 결정되어지는 것이라 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고자료
- 김인철, “콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕
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아동보호서비스의 실제”, 집문당, 2006
- 보건복지부, “어린이집 아동학대 방지대책 마련”, 2013
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011
- 이민선외, “Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론을 통한 정신지체학생의 공격행동에 대한 분석과 이
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이론을 설명하였기 때문에, 문화론적인 부분은 간과하였다는 비판은 오늘날에도 피할 수 없다.
모든 이론은 완벽하지 못하기 때문에, 한계점을 수정, 보완할 수 있는 대안을 생각해 볼 필요가 있다.
▣ 참고문헌
아동발달,한국방송통신대학
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아동발달심리학」교문사
Willian Crain 저, 송길연 역(2005)「발달의 이론」시그마프레스
오채근 저(2005)「비교정신분석학」한국심리치료연구소 1. 피아제 인지발달이론
1) 제 1기 감각운동기(출생~2세) - 영아기
2) 제 2기 전조작기(2세~7세) -
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발달 이론의 절대성을 추구하는 것만이 아니라 비교를 통하여서 그 장단점을 보다 분명하게 이해할 수 있었다는 점에서, 아동 발달 이론의 비교 자체가 유의미한 분석이었다고 할 수 있다.
여섯 가지 이론은 모두 아동의 공통적 특질에 대한
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이론은 행동생물학을 보완해 주는 이론으로, 인간의 생태환경에서 직계가족의 관계에서부터 보다 넓은 사회적 환경에 이르기까지 환경의 다양한 측면들이 어떠한 방식으로 아동의 발달에 영향을 주는지 보여 준다.
(1) bronfenbrenner
브론펜브레
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