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발달을 하게 되는데 말러의 발달이론은 퇴행된 내담자에게 적절하고 안전한 발달단계를 제공한다.
말러(1975)는 정상적인 아동과 정신병리적인 아동의 차이를 심리적인 새로운 탄생을한 것과 하지 못한 것의 차이라고 보고, 병리적인 아동의
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것은
①공격적이고 의존적이다
②비현실감을 호소한다
③우정을 형성할 수 없다
④기괴한 행동을 거리낌 없이 한다.
15.학습장애의 2차적인 결과란 무엇인가?
학교폭력의 주요, 목표물이 되기 정신건강론 중간고사 예상문제
요점정리
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것은
①공격적이고 의존적이다
②비현실감을 호소한다
③우정을 형성할 수 없다
④기괴한 행동을 거리낌 없이 한다.
15.학습장애의 2차적인 결과란 무엇인가?
학교폭력의 주요, 목표물이 되기 명신대학교 정신건강론 중간고사 예상문제
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타 아동 칭찬 시 질투하는 모습을 보이기도 함, 반장을 하고 싶어 함, 식사를 맛있게 함)에게 실습생프로파일
실습지도계획서
실습지도기록서
일일실습일지
실습중간평가서
실습최종보고서
실습기관분석보고서
아동관찰일지
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이론적 기초
발도르프 프로그램은 인간의 본질을 네 가지 구조로 성립된 구성체로 이해하고 아동의 기질을 네 가지로 설명하며, 7년 주기 발달이론을 제시하고 있다. 슈타이너는 아동을 인간으로 되어 가는 존재라고 표현했다. 즉 아직 인간
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이론적 기초
발도르프 프로그램은 인간의 본질을 네 가지 구조로 성립된 구성체로 이해하고 아동의 기질을 네 가지로 설명하며, 7년 주기 발달이론을 제시하고 있다. 슈타이너는 아동을 인간으로 되어 가는 존재라고 표현했다. 즉 아직 인간
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이론적으로 정리한 후,
2) 나의 일상 삶에 만족지연 능력을 적용한 내용과 결과를 구체적으로 제시하고
3) 이러한 적용과정에서 배운점과 느낀점을 쓰시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 만족지연이 의미하는 바
2. 나의 일상 삶에 만족지연
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아동으로 분류하여 차별적 취급을 한 법은 무엇인가?
(정답)엘리자베스 구빈법 사회복지개론 – 군장원격 중간………………………………………1p
01 ~ 65
사회복지개론 – 군장 중간……………………………………………7p
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이론의 심리성적 발달단계가 바른 것은? ④
① 항문기-남근기-구강기-잠복기-생식기
② 생식기-항문기-남근기-구강기-생식기
③ 항문기-구강기-남근기-잠복기-생식기
④ 구강기-항문기-남근기-잠복기-생식기
4. 다음 집단상담의 물리적 환경이
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발달이론이 사회복지실천에 미친 영향을 설명 중 옳은 것을 모두 고르면? ( 2 )
가.생활주기를 순서대로 정리할 수 있는 준거 들을 제공해 준다
나.발달을 구성하는 다양한 요인 중 신체적 요인만을 파악할 수 있다
다.이전 단계의 결과가 다음
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