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발달에 관해서는 주위 사람들의 격려 및 인정과 처벌이 큰 역할을 한다는 사실을 무시했다는 점에 대해 반론이 있다. 기본적으로 프로이드의 발달이론은, 성인환자의 치료과정에서 얻은 자료를 가지고 정상아동의 발달을 역으로 추정, 설명
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발달 >
제 1 장 인간발달과 사회복지
제 2 장 태아기, 유아기 및 학령전기
제 3 장 아동기
제 4 장 청소년기
제 5 장 청년기
제 6 장 장년기
제 7 장 노년기
< 제 2 부 성격이론 >
제 8 장 정신분석적 성격이론 Ⅰ
제 9 장 정신분석적 성격이론
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이론적 배경
- 발달이론을 중심으로
(1) 프로이드의 정신분석적 성격이론에 의한 접근
(2) 에릭슨의 심리-사회적 성격이론에 의한 접근
3. 사회체계적 관점과 생태학적 관점에서 본 문제점
(1) 사회체계적 관점
(2) 생태학적 관점
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다양한 발달이론 중 한 가지를 선택하여 관련 내용을 간단하게 요약하고, 이와 관련되어 실생활에서 접목할 수 있는 사례를 2가지 이상 들어 설명하시오.
1) 반두라의 사회학습이론
2) 반두라의 사회학습이론 실생활 사례
4. 참고문헌
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아동의 전체적인 인지아동의 인지적, 도덕적, 사회적, 정서적, 신체적 영역에의 균형 있는 발달을 통한 전 인격적 인간으로서의 성장에 목적을 두고 있다. 구조를 발달시켜 문제
해결력을 길러주고자 하였다.
참고: 레포트 작성시 글,문구 수
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이론적 기초
발도르프 프로그램은 인간의 본질을 네 가지 구조로 성립된 구성체로 이해하고 아동의 기질을 네 가지로 설명하며, 7년 주기 발달이론을 제시하고 있다. 슈타이너는 아동을 인간으로 되어 가는 존재라고 표현했다. 즉 아직 인간
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이론
발달은 가족, 이웃, 국가라는 여러 가지 환경 속에서 이루어진다.
브론펜브레너의 환경체계이론
1.미시체계(micro)-직접적 환경으로 가족, 또래, 학교, 이웃등 직접적 상호작용을 하는 환경들을 이른다.
2.중간체계(messo)-미시간의 상호관계,
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중간)
초자아 ( 법률, 도덕, 양심)
인간 발달의 전 생애 접근을 최초로 시도.
인간 발달의 사회적 맥락 강조.
아동의 의식적인 사고 강조.
합리적인 사고 강조.
정신 구조가 매우 중요하다.
무의식적인 사고에는 전혀 관심 무.
도식, 적응, 동화,
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이론의 또 다른 특성은 인간의 전 생애에 걸친 발달과 변화의 강조, 병리적인 것보다는 정상적인 측면과 건강한 측면의 강조, 자아정체감 확립의 중요성, 문화적, 역사적 요인과 성격구조의 관련성을 중시한 점이다.
※레포트를 마치고
이번
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발달이론 ................................................................ p.3-5
1) 몬테소리 태아학의 이론
2) 몬테소리 인간발달의 이론
2. 몬테소리 부모교육의 이론 ........................................................ p.5-7
1) 몬테소
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