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발달의 개념으로 전환시킬 수도 있으므로 어른들의 직접적 가르침이 아동의 발달에 필요한 것이 아닐까? 따라서 아동이 자연적으로 자신의 인지 구조의 발달을 시킨다는 피아제의 이론은 다시 생각해 볼 여지가 있을 것이라고 여겨진다.
하
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아동 발달, 서울 : 형성출판사, 1992
박주식 - 아동화에 나타난 형태 분석 연구, 동아대학교 교육대학원 석사 학위논문, 2000
스테판 레한 - 0세부터 2세까지 영재로 키우는 100가지 활동, 하서
임영기 - 아동화의 이론적 분석과 지도방법에 대한 연
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발달 출판사:<창지사> 유효순, 원혜경, 김정희, 문명희 지음. 1. 서론
2. 본론
1) 생태학적 체계 이론의 특징
2) 브론펜브레너의 생태학적 체계 이론의 개요
3) 브론펜브레너의 생태학적 체계
4) 다섯 가지의 각 체계가 아동의 발달
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이론 평가
- 다양한 환경 영향력
- 아동을 능동적 개체로 접근
(3) 발달적 쟁점에 관한 입장
- 연속적 / 비연속적 과정에 대한 언급 없음
- 타인 특성이나 환경 특성이 양방향적 상호작용 한다는 것을 강조해 능동적 개체로 인식
7. Vygotsky의 사회
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이론
2. 다양한 수준의 주위 환경이 아동의 발달에 미치는 영향
1) 미시체계 - 물리적 특성을 가진 환경
(1) 부모와의 격리
(2) 이혼
(3) 양육태도
(4) 가정의 물리적 환경
(5) 또래 관계
2) 중간체계 - 보육시설, 유치원 환경
3) 외체계 - 부모
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아동발달』. 서울: 태영출판사.
김경우. 2005. 『사회복지개론』. 서울: MJ미디어.
김동배 외. 2001. 『인간행동이론과 사회복지실천』. 서울: 학지사.
김동일.김신호.이근재.정일호. 2003. 『아동발달과 학습』. 서울: 교육출판사.
김상균 외. 2001.
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중간체계(meso system)
(4) 외체계(exo system)
(5) 거시체계(macro system)
2. 생태체계이론의 환경체계가 아동에게 미치는 영향
1) 미시체계(micro system)
2) 중간체계(meso system)
3) 외체계(exo system)
4) 거시체계(macro system)
3. 참고
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아동의 의사결정기술, 특수교육학술 특강, 이화여자대학교 특수교육학과
박휴용(1994), 유아의 의사소통에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사학위 논문
조복희(1999), 아동발달, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 유아의 의사소통능력발달
1. 의미론적
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아동양육의 가치관변화
4) 학교 및 지역사회환경의 변화와 아동
(1) 교육환경의 변화
(2) 왜곡된 교육풍토
(3) 지역사회변화
2. 생태체계론적 환경구성과 아동복지
1) 아동복지의 이론적 준거틀
2) 생태체계론적 환경구성과 아동복지 실천
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아동의 성격 발달 특성과 옛이야기에 대한 그림반응의 관계 분석」가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문
김진규(2004)「Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰」長安論叢, Vol.24 No.1
노안영 외(2003)「성격심리학」학지사
박혜영(2008
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