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아동 청소년 행동치료 사례중심)』. 교문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
교육심리학 1] 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 매슬로우 알아보기
2. 매슬로우(Maslow) 이론의 주요개념
3. 욕구의 특성
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감사한다. 1. 들어가기
2. 아동기, 청소년기, 성인기의 자기탐색
1) 나의 아동기의 발달
2) 나의 청소년기의 발달
3) 나의 성인기의 발달
3. 프로이드의 정신구조에 따른 자기탐색
4. 방어기제 유형에 따른 자기 재발견
5. 나오기
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발달과업
1) 발달과업
오늘날의 청소년들은 전세대의 청소년들에 비해 더 많은 요구와 기대, 그리고 유혹과 위험에 처해 있다. 그러나 청소년기가 스트레스가 많고 혼란스러운 시기라는 고정관념과는 달리, 대부분의 청소년들은 아동기에서
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발달 연대기를 이용한 연구 결과와는 반대로, 아동기 중간에 보통 방법으로 평가한 것처럼 지적 행동과의 적절한 연속성을 보여주었다(Bornstein & Sigman, 1986; Colombo, 1993; McCall & Carriger, 1993). 많은 의문점이 남아있다. 그리고 좁은 연령대를 넘어
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 인간발달의 생태학적 관점
A. 생태학적 관점과 인간발달
B. 생태학적 체계이론의 구조
I. 미시체계
II. 중간체계
III. 외체계
I
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아동의 행동의 영향요인 중 개인적 요인에 관해 논하시오.
2. 부적응행동의 이론적 접근 중 인지적 접근과 인본주의적 접근에 대해 비교하여 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 아동의 행동의 영향요인-개인적 요인
2. 인지적 접근과
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레포트는 아동의 행동수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교하여 논하였다. 그리고 부적응행동의 이론적 접근 중 정신분석적 접근과 인본주의적 접근에 대해 비교하여 논하
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레포트는 1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하고, 부적응행동의 이론적 접근 중 정신분석적 접근과 사회문화적 접근에 대해 비교하여 논하였다.
II. 본 론
1. 모델링의 기본원리와 기법
1) 기본원리
모델링(model
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이론과 접목을 시켜보니 정말 인간의 정신분석을 다시한번 지식으로 받아들이고 에릭슨의 심리사회적 발달단계를 구체적으로 알수 있었다.
훌륭한 아동심리 상담사가 되려면 많은 것을 경험하고 사례를 보고 접해야 진정한 아동을 위한 상
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발달에 의한 분류
2, 콜버그의 도덕성에 의한 분류
3. 프로이드의 성심리에 의한 분류
4. 에릭슨의 사회심리성에 의한 분류
- 프로이드와 에릭슨의 비교 -
5. 헤빅헐스트의 발달과업 분류
6. 발달 단계와 발달과업 이론의 종합 분류
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