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발달이론
1) 도덕성 발달이론
2) 교육적 시사점
2. 강화계획
1) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
2) 강화계획의 예
3. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1) 에릭슨의 심리사회 발달이론
2) 에릭슨의
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아동양육의 상당부분을 담당하게 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모의 양육태도가 유아의 성격발달에 미치는 영향에 관한 여러 이론들 중에서 본인이 지지하는 이론을 선택하고, 그 이론을 선택한 이유 3가지 이상을 구체적인 상호
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발달단계마다 그에 따르는 문화적 목표와 사회적 기대들이 있다는 점을 밝혔다. 즉, 사회가 이러한 교육의 기회를 제공하며 특정한 태도와 가치를 전수한다고 보았다는 점에서 교육이론에 시사점을 던져주었다. 또한 이러한 관점은 개인의
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발달이론
1. 구순기(oral stage)
2. 항문기(anal stage)
3. 남근기(phallic stage)
4. 잠복기(latincy stage)
5. 생식기(genital stage)
Ⅴ. 요약과 평가
1. 요약
2. 정신 분석의 공헌
1) 최근 이론가들의 기여
2) 중다문화적 상담에
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 애착형성과 발달
II. 성격발달이론
1. Freud 이론
2. Erikson 이론
1) 신뢰감 대 불신감
2) 자율성 대 수치감
3) 주도성 대 죄의
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인의 내적 갈등과 무의식에 더 중점을 둔다.
Ⅲ. 결론
저는 심리사회적 발달이론이 제 견해와 더 부합된다고 생각한다. 그 이유는 인간의 발달이 단순히 초기 아동기의 경험에만 국한되지 않고, 전 생애에 걸쳐 다양한 사회적 관계와 경험에
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이론들은 우리나라 청소년들의 발달 과정을 이해하는 데 각각 중요한 통찰을 제공하지만, 동시에 서구 중심적 관점의 한계를 보여주기도 한다. 본인의 생각으로는, 우리나라 청소년들의 독특한 발달 경험을 온전히 이해하기 위해서는 이러한
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발달시기와 각 시기에 달성해야 할 과제에 대한 설명은 교육과정설계에도 적용된다. 또한 에릭슨의 성격발달단계이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동이 경험하는 성격발달의 실패에 대한 부모책임을 감소시
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l) 환경을 강조했다.
- 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않았다.
- 프로이드와 에릭슨은 심리성욕갈등의 양상과 그
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발달심리학』. 서울: 학지사. 目 次
I. 성격과 성격이론
1. 성격의 개념
2. 성격 발달 이론의 개념
II. 프로이트의 성격이론
1. 의식의 구조
2. 성격의 구조
3. 성격역동
III. 융의 성격이론
1. 성
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