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이론에 따른 자신의 환경해석
각 발달에 따라서 발전하고 나아간다. 심리도 아동기에서 노년기에 다다를 때 까지 머무는 것이 아니라 점차 발전해 나간다는 것을 알 수 있다. 아동기, 청소년기, 성인기에 다다를 땐 아무 일도 없이 흘러가지
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또래집단의 기능
1) 사회화의 기능
2) 태도나 가치관 형성
3) 정서적 안정감 제공
4) 인지발달과 정보제공
2. 우정의 발달
3. 또래집단에서의 인기도
1) 인기아동
2) 보통아동
3) 고립아동
4) 거부아동
5) 혼합형
* 참고문헌
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발달한다.’고 말할 수 있다.
때때로 아동기의 갈등이 성인기까지 만족스럽게 해결이 되지 못하는 수도 있다. 이 문제를 해결하기위한 에릭슨의 성격발달이론에 있어서 성격발달의 본질은 성격에 통일성을 갖게 하는 전체의 형성인 것이다.
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발달을 설명하는 데 무리가 있다.
2. 공헌
성격발달에 대한 최초의 체계적인 이론으로 현대심리학, 교육학, 아동학 발달에 획기적인 전환기를 제공하였다.
인간발달 단계의 특징을 포괄적으로 설명하고, 영유아기의 경험이 성인기의 성격을
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발달단계이론
1) 에릭슨의 인간이해
2) 에릭슨의 자아정체감
3) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계
(1) 1단계 유아기: 기본신뢰 대 불신(Basic 1rusi versus Mistrust)
(2) 제2단계 이론 아동기: 자율 대 수치·회의 (Autonomy versus Shame and Doubt)
(3) 3단계 놀이
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, 2004
- 나안호, “원불교 청소년지도자 교육과정의 일 모형에 관한 연구”, 원광대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년의 정의
2. 자신이 동의하는 발달심리이론에 따른 학자들의 청소년 정의 및 그 장단점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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발달이론
I. 행동주의적 관점
II. 생득적 관점
III. 상호작용적 관점
B. 언어발달 과정
I. 울음
II. 옹알이
III. 한 단어기(12~18개월)
IV. 이, 삼어문(18~24개월)
V. 유아 전기(2~3세)의 언어발달
VI. 유아 후기(4~5세)의 언어발달
VII. 아동기
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아동기의 초기 경험이 성격발달에 어느 정도 결정적인 영향을 미치는가에 대해서 논란이 되고 있지만, 초기 경험의 중요성을 부정하는 사람은 없다.
에릭슨은 위에서 언급한 Freud의 이론을 수정 · 발전시켜서 성격은 개인의 생리적 · 심리적
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이론과 실제, 학지사 2013
Robert J. Ursano M.D 저, 손진욱 역, 정신역동적 정신치료, 하나의학사 2001
권오균, 김지현 외 1명 저, 정신건강론, 공동체 2011 1. 들어가기
2. 고전적 정신분석치료
1) Freud의 정신분석의 발달
2) 정신분석치료
3)
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발달을 설명하는 다양한 이론들은 전 생애에 걸친 인간의 다면적 변화과정을 강조하는데, 전 생애 중에서도 아동기에 초점을 두고 있다.
아동기는 급진적인 발달을 거치며 환경에 의해 많은 영향을 받기 때문이고, 아동기의 경험은 그 이후
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