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발달을 위한 종교교육: 콜버그(Kohlberg)의 도덕발달이론과 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론을 중심으로. 한국종교학회, 187-207.
3) 김성일, 최영숙(1991). 청소년을 위한 도덕교육-콜버그의 인지발달이론에 대한 비판. 한국청소년연구, 98-113&nb
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중하지 않으면 안된다.
7. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
삐아제의 도덕성 발달이론에도 문제점이 있다고 비판되고 있다. 즉 삐아제는 그의 도덕성 발달단계를 설정하기 위하여 조사방법으로서, 어떤 특정한 상황에서 아동이 결과와 동기 또
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언어는 상당히 최근의 진화 사건이고 매우 빠르게 일어났다.”
뇌크기와 성도의 변화 〔인지언어학적 관점〕
├〔사피어워프 가설〕
└〔피아제의 인지발달이론〕
〔생성언어학적관점〕
├〔언어처리모형〕
├〔뇌 손상에 의
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중심성
-목표는 사고의 획득(자신과 다른 사람의 사고를 구분 하는것)
-현실과 환상의 구별 성취 성격이론 정리(정신분석적 성격이론,행동주의적 성격이론,인지발달이론)
■정신분석적 성격이론
1.프로이트의 정신분석적 성격이론
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아동의 성격 형성과 사회적 기능 발달에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 1. 유전 대 환경: 영유아 발달에서의 기본 논쟁
2. 행동주의 이론: 환경이 영유아 발달에 미치는 영향
3. 인지발달이론: 환경적 상호작용과 인지 발달
4. 생태학적 체계
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발달할 수 있는 경험을 제공하여야하고 영유아가 유능하고 존중받는 사람으로 자존감을 발달시키도록 도와주어야한다.
[참고문헌]
1. 영유아 교육과정 / 양옥승 외 / 학지사 / 2011
2. 유아교육과정 / 이기숙 / 교문사 /2007
3. 도덕성 발달이론과
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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 단계 이론
(2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
1. 서론
수 년간 인간의 인지발달과 도덕적 측면의 관계를 연구한 콜버그(Kohlberg)는 도덕성의 본질이 다음과 같다고 정리했다. 첫째로 인간이 사유하는 가
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발달과정으로 본 것이다. 이처럼 인간이 전 생애에 걸쳐 성장을 계속한다는 것은 인간이 자신의 삶을 주도적으로 이끄는 능력이 있다는 것으로 읽을 수 있다.
에릭슨의 성격발달이론에서 4단계~5단계 시기의 아동들은 학교에서 여러 문제들
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발달이론
2. 에릭슨(erikson)의 심리사회적 발달이론
3. 레빙거(loevinger)의 자아발달이론
4. 레빈슨(levinson)의 성인사계절 발달이론
5. 허비거스트(havighurst)의 발달과업이론
6. 베일란트(vaillant)의 성인기 적응이론
7. 콜버그(kohlberg)의 도덕성 발
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발달이론, 심리학용어사전
에릭슨의 심리사회적 발달이론, 정신의학의 탄생
에릭슨, 상담학 사전 1. 서론
2. 본론
(1) 콜버그 (Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
(2) 콜버그 (Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점
3. 결론
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