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대 침체(25~65세) ----------- 배려
(8) 노년기 : 자아통합 대 절망(65세~ ) ----------- 지혜
2) 에릭슨 이론의 교육적 시사점
(1) 학령 전 단계 : 자율성의 육성
(2) 학동기 : 비교의 문제
(3) 청소년기 : 자아정체감의 형성
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발달이론의 통합, 부산 : 산지니, 2013
2년 전 초등학생 고속버스 ‘용변’ 사건의 결말, 정철운, 미디어 오늘, 2019
등교거부 아동의 미술치료 단일 사례연구 : 우울과 자기 효능감을 중심으로, 김지연, 학위논문(석사)-- 동국대학교 문화예술대학
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콜버그.htm Ⅰ.콜버그의 도덕교육 이론에 대하여
1. 도덕발달이론의 이론적 배경.
2. 도덕성 발달 단계의 정의와 특징.
3. 도덕성 발달과 도덕 교육의 철학적 기초.
4. 도덕성 발달을 위한 교실수업 접근.
Ⅱ. ■정의 공동체■접근의 등
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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 적용, 맹주만, 중앙대학교 교육대학원, 2005년 [1]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기현대철학적 인간 이해의 관점에서 인간관
(1) 주체적, 자기형성적 존재인 인간
(2) 사회적, 역사적 존재인 인간
(3)
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중하여야 한다. 아동이 제시된 논쟁 과제에서 적극적으로 참여할 때 교사는 단지 논점을 요약하거나 명료화하거나 가쯤 의견을 제시하는 정도의 개입이 필요하다. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
(1) 도덕발달단계
(2) 콜버그 이론의
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2. 훈육
3. 도덕성의 발달
4. 도덕성의 상이한 측면 : 공격성의 발달
Ⅱ. 또래관계의 발달
1. 또래와의 상호작용
2. 놀이 유형의 발달
3. 우정의 발달
Ⅲ. 성유형화 과정
1. 성의 이해
2. 성역할의 고정관념
3. 양성성
4. 성유형화 이론
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도덕성 발달의 상위단계들은 청소년 비행과 양립할 수 없는 정직성, 관대성 그리고 비폭력과 관련이 깊은 것으로 나타났다(Henggeler, 1989).
인지발달이론에서는 지능수준과 비행의 관계를 중시하였다. 20세기에 들어와서 Binet과 Terman 등의 지능
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발달심리의 연구법] (서울: 교육과학사) 1993.
김균수, [의료사회사업 실천론] (서울 :형설출판사)
김동배, 권중돈, [인간행동이론과 사회복지실천] (서울: 학지사) 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론의 배경
1) 모방학습과 행동주의
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발달 과업을 성취할 수 있도록 도울 수 있을 것이다.
출처 및 참고문헌
임규혁. (학교학습 효과를 위한) 교육심리학. 서울: 학지사, 2007.
Carver, Charles S. 성격심리학. 서울: 학지사, 2012. 1. 서론
2. 본론
(1) 콜버그의 도덕성 발달단계이론
(2)
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콜버그의 도덕성 발달이론은 인간이 도덕적 성숙을 향해 단계적으로 성장하는 존재임을 보여주며, 도덕 교육의 방향을 토론과 성찰 중심으로 재구성할 필요성을 제기한다. 후기 현대철학적 인간관과 결합할 때, 도덕 교육은 단순한 규범 전
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