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언어교육 프로그램 이명신 저 | 조선일보생활미디어 | 2013.12.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학자들의 의견을 바탕으로 한 동화책 선정기준
가. 아동발달학자 힐만
나. 아동학자 김희정
2. 효율적인 그림책 교육법
3. 나의 그림
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아동 발달에 대한 이론을 이해하고 발달에 적합한 교육과정을 편성, 적용할 수 있어야하고 유아에게 적절한 환경을 조성해 줘야하며 부모와 아이들과의 우호적이고 생산적인 관계를 유지할 수 있어야 할 것이다. 아울러 전문직으로서 유아교
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발달의 특성
㈏ 유아어 어휘상의 특성
나. 문법상의 특징
㈎ 문법 발달의 특성
㈏ 유아어 문법상의 특징
다. 의미상의 특징
㈎ 유아어 의미상 특성
㈏ 유아어의 의미구조
㈐ 유아어의 의미상 특성 - 구체적인 사례 중심으로
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언어와 사고에 대한 이론들을 살펴보았다. 인간 언어와 사고에 대한 각기 다른 입장을 취하는 이론 중에 어떤 이론이 맞고 틀리다고 말하는 것은 무의미 하다고 생각한다. 영유아 교육현장에서 이러한 이론을 참고로 영유아 언어발달에 유용
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이론과 실제」, 교육과학사, 1998.
김태훈,「도덕성발달이론과 교육」, 인간사랑, 2005 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론
1. 등장배경
2. 발달 단계
3. 콜버그 이론의 특징와 시사점
4. 콜버그의 도덕교육론
5. 한계점
Ⅲ. 경험사례
Ⅳ. 초등교육
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,황해익 공저, 발행처:양서원)
http://blog.naver.com/mh5690?Redirect=Log&logNo=20005487427 1. 콜버그의 생애
2. 콜버그의 이론
3. 콜버그의 도덕성 발달 이론
4. 도덕성 발달 이론 결과
5. 콜버그의 이론 시사점
6. 콜버그 도덕성 이론에 대한 한계점
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언어습득을 이해하는 것이 가장 바람직하지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어 교육의 이론과 실제 김은심, 조정숙 저 | 정민사 | 2014.11.23 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달에 대한 학습이론, 생득이론, 상호작용이론의 내용
2.
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언어교육. 창지사.
권민균(2005). 아동발달의 이해. 창지사.
박찬옥 외(2010). 영아-교사 상호작용의 이론과 실제. 정민사.
김영실 외(2006). 영유아를 위한 언어지도. 공동체.
박혜경(2005). 유아 언어 관련 연구 동향 : 국내 학술지를 중심으로. 교육
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이론(연도미상). Piaget인지발달이론 설명자료. 2006.3.15.
<http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm> 1. Piaget의 인지발달이론
1) 인지발달의 과정
2) Piaget의 인지발달 단계
3) Piaget 이론의 비판점
4) Piaget 이론의 교육적 함의
2. Bruner의 인지
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언어교육에도 불구하고 인간의 언어를 거의 구사하지 못했다고 한다. 이 또한 언어발달에 있어 다른 사람과의 상호작용이 중요하다는 것을 시사하는 매우 강력한 증거가 될 수 있다고 생각한다.
3. 참고자료
언어 발달(이론에서 실제까지),
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