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이론과 실제, 학지사
김혜숙 외 2명(2002) 교육방법론, 학문사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Vygotsky 인지발달이론
1) Vygotsky의 생애
2) 인간관
3) 사회 문화적 이론
(1) 사회 문화적 맥락의 중요성
(2) 도구의 매개와 언어 발
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이론과 교수․학습의 유형
(1) 개념과 배경
(2) 기본전제
(3) 교수․학습의 유형
3. 하루일과 운영 계획 : 구성주의 이론
1) 하이스코프 프로그램
2) 일과 운영 계획
(1) 계획시간
(2) 작업시간
(3) 정리정돈시간
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언어 발달의 중요성이 새삼 강조되는 것 같다.
Ⅳ. 참고자료
- 김삼예, “비고츠키발달이론의 유아교육적 함의” 경상대, 2006
- 민지영, “유아문해교육에 대한 교사와 학부모의 인식 차이” 중앙대, 2007
- 고순옥, “영유아 정상아동의 언어발
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발달단계이론은 우리 교육에 많은 것을 시사하고 있다. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점 중 우리가 가장 주의 깊게 살펴보아야 할 부분은 아동이 세상을 이해하는 나름대로의 틀을 가지고 적극적 사고를 한다는 점을 일깨워 주었다
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중하는 풍토를 없애야 한다.
피아제의 교육관은 루소의 자연주의 교육관과 흡사한데 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점 중 우리가 가장 주의 깊게 살펴보아야 할 부분은 아동이 세상을 이해하는 나름대로의 틀을 가지고 적극적 사고
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콜버그 도덕성 발달 이론, 대우학술총서, 2010
Lickona T, 박장호·추병완 역(2008), 인격교육론, 서울 : 도서출판 백의
김경미(2006),『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
문삼열, Lawrence Kohlberg의 도덕 발달
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그대로 모방하여 올바른 성장과 발달로 사회에서 꼭 필요로하는 좋은 사람으로 성장할 수 있을 것이다.
참고문헌
최미옥(2004), 「비고츠키의 발달이론에 비추러 본 언어와 도덕성 발달의 관계」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 생애
II. 주요 개념
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발달이론의 한계로는 발달단계의 구분이 정확하지 않을 수 있다는 점, 경험의 정도에 따라 발달의 속도가 크게 다를 수 있다는 점, 아동의 인지능력을 과소평가한 측면이 있다는 점, 인지발달에 있어서 사회적, 문화적 영향력의 중요성을 간
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언어발달에 필요한 언어적 경험 유형을 제공하는 환경도 중요한 작용을 한다고 본다.
언어발달에 대한 사회적 상호작용주의 견해를 가진 대표적인 사람으로는 Vygotsky(1962)를 들 수 있다. Piaget이론에서는 언어가 아동의 사고나 개념을 표현하
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