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이론이다.
② 통합된 이 이론의 내용
a. Skinner와 Chomsky 학파의 이론들은 언어습득의 언어학적 기초를 마련하였으며
아동이 언어의 형식(구문)을 어떻게 습득하는지를 설명
b. 신 피아제(Piagetian) 학파의 이론의 인지언어 이론들은 언어습득의 인
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피아제와 콜버그(Kohlberg)의 도덕발달 단계이론에 따르면 아동의 도덕적 판단기초는 아동이 나이가 들고 인지적으로 성숙해지면서 변한다고 한다.
<표> 도덕판단기준
5-6세 아동(전 조작기 중: pre-operational pen설)은 행동의 잘잘못을 해를 입
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발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다. 그래서 피아제 이론은 아동중심교육과 연결된다.
3. 피아제 이론의 비판
피아제의 인지발달 이론은 1960년대가 되기까지 미국의
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아동과 물리적 환경간의 상호작용을 통해 구성된다는 가정에 대한 비판
- Piaget의 이론은 지식이 주로 아동과 물리적 환경간의 상호작용을 통해 구성된다고 가정함으로써, Piaget 이론이 인지발달 과정을 지나치게 좁은 범위로 한정시킨 협소한
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피아제의 이론과 임상법 실제, 배영사, 2010
이명조(2008), \"영유아 발달과 교육\", 양서원
김청자 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2009
정옥분, 『영유아발달의 이론』, 학지사, 2003 1.서론
2.피아제의 인지발달 이론의 기본 개념(도식, 동화,
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이론들, 발달단계, 발달영역, 이동기의 발달장애 등에 대한 자신의 생각을 논의해보시오.
아동 발달에 관한 여러 이론들과 통계 , 그리고 여러 학자들의 이론들이 있다.
프로이드의 정신분석학 이론, 에릭슨의 심리사회이론, 피아제의 인지이
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이론과 실제. 학지사
문은식 외(2007). 교육심리학. 파주:공동체 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 발달의 쟁점
1. 유전과 환경의 논쟁
2. 발달은 양적(연속적, 비단계적)인가 혹은 질적(비연속적, 단계적)인가?
3. 인간의 기본적인 본성은 무엇인가?
(인
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발달을 설명하는 데 치중한 나머지 교과지식의 발달에 대한 설명이 미흡하다는 지적이다. 또, 인지발달의 보편적 법칙을 밝히는 데 주력한 나머지 인지발달의 개인차에 대한 고려가 미흡햇다는 비판을 받고 있다. 1피아제 이론의 기본견
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인지발달이 사회적 상호작용의 결과로 발전한다는 사실을 강조하고 있다. 또한 아동의 인지발달에 교사나 성인이 적극적으로 도움을 줄 수 있는 이론적 근거를 마련했다는 점에서 중요한 의미를 갖는다.
Piaget와 Vygotsky 이론의 비교 1. Vygotsky
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아동에게 그의 생각과 상반되는 관점을 제시하는 전략이다. 이는 아동의 생각이 얼마나 견고하고 일관성 있는지를 알아낼 수 있는 유용한 방법이다.
10. 피아제 이론에 대한 비판적 접근
피아제의 인지발달 이론은 1960년대가 되기까지 미국의
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