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서론: 피아제의 인지발달 이론은 지난 수십 년 동안 많은 연구와 관심을 받아왔습니다. 이 이론은 아동의 발달을 단계적이고 순차적으로 이해하는 데 중요한 역할을 하며, 그 중에서도 감각운동기는 아동의 세계 탐구와 이해의 시작을 의미합
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발달의 이론> - 정옥분 지음(학지사)
<발달 심리학>김태련, 조혜자, 이선자.....외 공저(학지사)
<생애발달2(청소년기에서 후기 성인기까지> - Laura E. Berk 지음(시그마프레스)
<피아제 식 유아교육과정> - C.S.Lavatelli(예쁜튼튼사)
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Piaget의 개념 연구가 유아교육에 미친 영향에 관한 논의. 미래유아교육학회지.
은은숙(2011). 장 피아제에 있어서 구체적 조작기 아동의 논리구조와 그 인식론적 함의. 새한철학회.
서내정.「피아제의 인지발달 이론에 의거한 현악합주지도연구
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발달이론에 따르면 구체적 조작기에 해당하는 시기이므로, 심리학적 발달 면에서는 잠복기로서 비교적 평온한 상태라고는 하지만, 인지적 발달 면에서 볼 것 같으면 결코 소극적인 조용한 시기가 아니다. 다시 말하면, 이 시기의 아동들은 주
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이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육의 사회적 기능
1) 문화유산의 전달기능
2) 사회통합의 기능
3) 사회화 기능
4) 사회통제 기능
5) 사회충원의 기
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발달을 이룰 수 있도록 돕는 방안을 제시하고자 합니다.
II. 아동발달의 원리
아동발달의 주요 원리는 많은 학자들에 의해 깊이 연구되어 왔습니다. 우선, 발달은 단계적으로 이루어진다는 점이 중요합니다. 피아제의 인지발달 이론에 따르
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이론은 Piaget 이론보다 늦게 알려졌기 때문에 아직 철저한 평가가 이루어진 것은 아니다. 그러나 Vygotsky이론은 벌써 많은 교사들에 의해 채택되었으며 교육에 성공적으로 적용되고 있다. 아동 발달에 있어 사회 문화적 영향의 중요성을 강조한
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인지주의 이론은 인간의 내적 정신 과정을 중심으로 인간 행동과 발달을 이해하는 데 중요한 역할을 한다. 특히 피아제의 인지발달 4단계는 아동의 인지능력이 시간에 따라 어떻게 변화하는지를 체계적으로 설명하여 교육 및 상담 현장에 실
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인지 심리학, 학지사, 2002
이해경 외, 인지발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비교, 경상대학교사회과학연구원, 2002
이은주, 어린이를 위한 철학 교육의 가능 근거 : 피아제의 인지 발달 이론 비판을 중심으로, 2009
이용진, 인지발달에
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발달을 지연시키거나 저해하는 요인으로 작용한다. 학습의 결과는 단순히 지식의 양적 증가가 아니라 질적 발달에 따른 인지적 구조의 분화와 다양화에 있기 때문이다.
참고문헌
김재은(1983), 피아제의 아동심리학, 교육과학사
마가릭 보든
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