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이론적 기초
1) 이론적 배경
2) 영향을 준 학자
(1) 듀이의 진보주의
(2) 프로이트의 정신분석이론
(3) 에릭슨의 심리 사회적 발달이론
(4) 피아제의 인지발달 이론
3. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
4. 교육과
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 인지발달이론
A. 동화와 적응
B. 인지발달단계
I. 감각운동
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 놀이이론
I. 잉여 에너지 이론
II. 연습이론
III. 반복이론
IV. 휴식이론
V. 정신분석이론
VI. 인지발달이론
1. 피아제
2.
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주어진 정보를 유동적으로 다양한 측면을 고려할 수 있다. 그리고 사물의 현재의 상태뿐 아니라 그 상태의 변화과정까지도 사물을 판단하는 기준에 고려할 수 있게 된다.
결론
영아기, 유아기, 아동기를 피아제의 인지발달이론을 통하여 단계
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발달이 빨라서 유아기에 볼 수 있는 특징들이 영아기부터 나타나기도 하기 때문이다. 또한 개인차가 심해 피아제의 인지발달단계를 그대로 적용하기에는 무리가 있다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 조
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아동들에게도 보편적으로 적용 될 수 있는지도 궁금하다. 물론 피아제와 비고스키는 후세에 여러 학자와 학문에 영향을 주었고 심리학의 선구자로서 불리고, 나는 아직 인지 발달론을 심도 있게 알지 못 한다. 그렇다고 이들의 이론이 급변한
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아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이은주, “어린이를 위한 철학교육의 기능근거”, 2006
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000
- 부영호, “에릭슨의 심리ㆍ사회적 발달이론을 중심으로”, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Piaget, Freud, Erikson의 유아
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 도덕성 발달이론
I. Piaget의 도덕성 발달단계
1. 단계1 : 전도
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이론으로 발달과정을 설명할 수 없기에 프로이드 이론은 현실적 한계성을 지니고 있다고 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.05.18
성격심리학 노안영 저 | 학지사 | 2014.08.10
아동발
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대학원, 석사학위 논문
2. 윤순종(2008), “초등학교1,2학년 아동의 인지발달 수준과 교육과정과의 연계성 분석”, 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문 1.
서론
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본론
(1) 아동발달
(2) 피아제 발달이론
3.
결론
4.
참고문헌
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