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Ⅰ. 서 론
인간은 자기다운 삶을 살기 위해 이전 사람들이 발달시켜 왔던 지식과 지혜를 배운다. 동시에 기존 사회에서 합의한 문화 시스템을 자기 삶의 맥락에 따라 해체하고 재구성하면서 지금 여기에서 자신의 삶을 풍요롭게 일구고
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아동은 청소년기에 가서도 성취목표가 뚜렷한 정체성의 소유자로 성장해 나갈 수 있게 된다. 반면에 이 시기에 죄책감을 발달시키게 되면 성장 이후도 어떤 목표 설정도 방설이게 되는 나약한 정체성을 형성하게 된다.
(4) 근면성 대 열등감(6
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I. 서 론
유아의 놀이는 유아의 성장 발달과 가장 밀접하고 주요한 활동이라고 보고 있다. 유아에게 놀이는 학습이며 생활 그 자체이다. 놀이가 무엇인가를 물을 때 놀이와 일은 어떻게 구별하는지, 놀이도 되고 일도 될 수 있는 활동이 있는
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발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 서술하였으며, 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하였다.
II. 본
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발달과업에 대해서 살펴보아야 하는데, 에릭 에릭슨의 (Erik Erikson) 생애 주기를 8단계는 노년기의 발달 과업에 대해 설명하며 성공적인 노년기에 대해 방안을 제시 한다 (정옥분, 2007). 에릭슨은 인간을 전 생애 과정에서 새로운 발달 과업을 수
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I. 서 론
발달 (development)를 정의하면, 정자와 난자가 만나 수정란을 형성하는 순간부터 인간의 생명활동이 다하여 죽음에 이르는 전 과정에서 지속적으로 일어나는 변화를 뜻한다. 이런 변화의 종류에는 여러 가지가 있으며 양적 변화와 질
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I. 서 론
인간의 생애주기 가운데 가장 짧지만 가장 빠른 성장이 이루어지는 시기는 영유아기이다. 특히 태아기의 마지막 3개월부터 생후 첫 2년은 뇌 성장 급등의 시기라고 불릴 만큼 뇌 발달은 생의 초기 놀라운 속도로 성장하는 부분 중 하
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I. 서 론
유아의 놀이는 유아의 성장 발달과 가장 밀접하고 주요한 활동이라고 보고 있다. 유아에게 놀이는 학습이며 생활 그 자체이다. 놀이가 무엇인가를 물을 때 놀이와 일은 어떻게 구별하는지, 놀이도 되고 일도 될 수 있는 활동이 있는
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발달이 인간에 대한 새로운 이해를 가능하게 하고 있는지 기술변화를 살펴보고, 그 의의와 한계에 대해 서술하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 기술의 발달과 변화
1) 정보통신기술
제4차 산업혁명에서 강조하는 기술 분야는 대부분 정보통신기술에 초
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발달
오늘날 인공지능은 ‘인공지능 세탁기’나 ‘인공지능 에어컨’과 같이 일상생활에서도 종종 들을 수 있는 말이다. 이 인공지능은 과연 무엇일까? 인공지능이라고 말하면 사람들은 대부분 공상과학 영화에 등장하는 로봇을 연상한다.
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