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발달할 수는 없다고 하였다. 콜버그(Kohlberg)는 그러나 모든 사람이 이 6단계를 끝까지 모두 거친다고는 생각하지 않았다. 6단계의 보편적·윤리적 원칙 단계까지 이른 인물로는 전 생애를 박애적인 일로 인류에 봉사한 슈바이처 박사, 테레사
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아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시
아동과 개방적인 의사소통을 실시한 가족은 폐쇄적인 부모보다 아동의 죽음 후 적응수준이 더 높다. 죽어가는 아동과 토론할 때 부모나 의료진은 발달단계를 고려하여 사용하는
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아동의 문제 중 특히 심각한 것이 부모 또는 성인 양육자로부터 적절한 보호와 돌봄을 받지 못하는 미성년 아동이 증가하는 현상이다. 다시 말하면 부모의 이혼, 실종, 사망 등으로 인하여 부모와 돌보아 줄 수 있는 친인척이 없이, 아동 혼자
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아동의 인권보장을 위하여 마땅히 행해져야 한다.
또한 아동을 복지하는 학문을 공부하는 미래의 전문인으로서 아동·청소년 성장기 때의 경험은 발달사적으로 중요하여 일생을 좌우하기 때문에 그들의 삶에 원치 않는 피해를 준 성범죄자
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발달은 성별차이가 존재하며, 남성이 여성에 비해 높은 수준의 도덕성 발단단계에 이를 수 있다고 보았다. 아동의 인지능력이 발달함에 따라 도덕발달수준도 단계적 계열을 따라 순서대로 발달한다. 도덕성 발달수준을 전 인습적 수준(4~10세)
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발달은 성별차이가 존재하며, 남성이 여성에 비해 높은 수준의 도덕성 발단단계에 이를 수 있다고 보았다. 아동의 인지능력이 발달함에 따라 도덕발달수준도 단계적 계열을 따라 순서대로 발달한다. 도덕성 발달수준을 전 인습적 수준(4~10세)
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발달, 퍼시픽북스, 2015.
박지윤, 청소년기 자아 정체감 형성을 위한 참여 자화상 연구, 국민대학교 교육대학원, 2011.
유제민, 김정휘 외 1명 저, 아동 청소년 발달문제론, 시그마프레스, 2010.
김세곤 저, 인간행동의 이해를 위한 심리학 탐구, 양
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래와의 사회적 상호작용
또래와의 사회적 상호작용은 아동이 또래의 입장과 자신의 입장이 다르다는 것을 발견하여 타인의 입장을 이해할 수 있게 되므로 인지발달에 특히 중요하다. 이것은 전조작기 사고단계의 자아중심성이 사라질 때 발
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발달 8단계설의 교육적 시사점
에릭슨은 성격발달단계를 8단계로 분류하였는데 다섯 번째 단계인 청소년기를 특히 강조하였다. 이는 청소년기가 유아·아동기에서 성인기로 성장해 가는 전환점이기 때문이다. 각 단계에서 인간은 개인적 욕
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중간에 만두를 만드는 상황을 리듬감 있는 동요로 표현하고 있어 유아들이 내용을 쉽게 이해할 수 있고, 리듬감도 느낄 수 있다. 주변에서 쉽게 만나는 넉넉한 정을 가진 인자한 할머니와 숲속에 사는 여러 동물이 등장하여 만두 만들기 소동
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